Я сейчас попробую привести пример, который объяснит реакцию комментаторов. И мою собственную тоже, отчасти. Просто никто не торопится снять шляпу перед девушкой, которую молодой человек в 16 уговаривал на секс без презерватива, но которая отказалась (и потеряла парня), или перед подростком, который отказался от сигарет и наркотиков, когда все друзья активно подталкивали к употреблению (и потерявшим друзей) или человеком, имеющим склонность к полноте и ограничивающим себя в еде постоянно. У меня есть пример. Знакомая тоже перестала употреблять наркотики. Ею восхищаются. Вот только в свое время она позвала к себе в город свою подругу поступать вместе в ВУЗ. Они вместе снимали квартиру. Потом эта моя знакомая стала употреблять, а подруга отказалась. И вот моей знакомой стукнуло в голову, что ее подруга "считает себя лучше". И стала она свою подружку буквально изводить. Довела до нервного срыва, та осталась одна в чужом городе. И никто перед той девушкой шляпу не снимал. Она ведь всего лишь сказала "нет", а не бросала с муками. А между тем такое вот восхищение - мощная штука.
Конечно автор будет наслаждаться жизнью и тем, чего она добилась. Просто нужно пережить этот болезненный этап понимания, что у сестры есть папочка и мамочка, уютный и гостеприимный родительский дом, а у племянников есть любящие бабушка и дедушка. А у тебя при этом есть твое имущество, карьера, няня и перечень родственников. По опыту - это непросто.
1) Тяжелые вещи 2) Болезнь или сильная усталость 3) Наличие непреодолимого или плохо преодолимого препятствия на пути (гора снега, обледенелый тротуар, нерегулируемый переход, плотно припаркованные машины) 4) Необходимость выйти из транспорта в строго определенном месте по причине плохой ориентации на местности 5) Понимание того факта, что там, где человек просит его высадить, будут желающие в маршрутку сесть 6) Человек по какой-то причине пропустил свою остановку и просит остановить в ближайшем пригодном для этого месте Выбирайте любую причину и не беситесь.
Причин можкт быть масса. 1) Возраст. Младшего любят так как он самый маленький, вечный малыш. Старшего могут любить как более ответственного. По ощущениям родителей более развитого. 2) Пол. Тут и говорить нечего, куча историй в Подслушано. 3) Тип темперамента и склад характера. Могут любить или не любить за сходство с кем-то из родни. Могут любить более "подходящего" к ним ребенка. 4) Таланты и способности, внешняя привлекательность. Могут любить как более выдающегося, могут не любить из-за подсознательной зависти. 4) Желанность ребенка и степень готовности к нему. Например, если один ребенок долгожданный, а второй "матери жизнь сломал". 5) "Проблемность" ребенка. Наличие болезней, тяга к проказам, хулиганству. Проблемного могут любить меньше, чувствовать раздражение, а могут топить в обожании и жалости. 6) Особые ситуации когда у детей разные отцы/матери 7) Какие-то личные переживания родителей, совпавшие с детьми. Например если с одним была легкая беременность и роды, а со вторым ужас и мрак.
И знаете что интересно? Представьте себе секрет. "Мои родители достаточно обеспеченные люди, но совершенно не контролируют свои расходы, из-за чего часто возникают проблемы. Моя мама взяла на воспитание к нас дочь своей умершей сестры, но не упускает случая напомнить ей об этом. Мой старший брат проиграл в карты огромную сумму и при активном участии моей мамы бросил девушку, на которой обещал жениться, и женился на богатой. Моя сестра встречалась с хорошим и надежным мужчиной, говорила, что любит его, но пока он был в отъезде изменила ему с полным мудаком, а когда все вскрылось - инсценировала суицид, чтобы ее пожалели. И при всем этом окружающие осуждают меня за то, что мы с моим мужем стремимся твердо встать на ноги. Ведь моя семья люди щедрые и душевные, а я видите ли приземленная и слишком любящая деньги!" Думаю, симпатии публики были бы как раз на стороне такого автора.
Работаю в начальной школе. И уже в первых классах есть дети, у которых нет абсолютно никакого авторитета взрослого человека. Которые спокойно шлют взрослых в пешее эротическое, которые разговаривают с учителями на "ты", которые постоянно требуют и не соблюдают дисциплину. Порой охватывает ужас, что вот сейчас ты сильнее, ты можешь хотя бы физически как-то этого ребенка остановить, а дальше что будет?
Дело тут не в жлобстве и жестокости. Исходя из чего мы принимаем решение помочь? 1)насколько близок нам этот человек 2)насколько ему нужна помощь 3)во сколько нам это обойдется. И для кого-то ситуация, исходя из его жизненного опыта, выглядит так: 1)мой ребенок столько лет бок о бок с этим, значит, это член ближнего круга 2)выпускной - ключевой жизненный опыт, воспоминание на годы и переломный момент 3)Да что там, десятки/сотни рублей, ничего серьезного А для других: 1)Я знать не знаю эту девочку, мой ребенок с ней не общается, она для нас не ближе прохожих на улице, а им мы деньги не раздаем 2)Выпускной - блажь, просто способ развлечься, ничем не лучше дня рождения, но мы же не оплачиваем др каждому однокласснику 3) Это обойдется в несколько тысяч, значимую для нашего бюджета сумму. В этом вся разница. А не в том, что одни люди хорошие, а другие плохие.
Я бы, наверное, не смогла в детдом отдать. Но вот как подумаю... Я живу, строю планы. Люблю человека. Работаю и учусь ради жизненных перспектив. Рабочие дни по 14 часов в сутки, уже немножко виден свет в конце тунеля - работа мечты, семья, свли дети. И тут бах! И у меня на руках ребенок. И все рухнет. И все зря. И впереди только без продыха пахать на работе, пахать дома. Годами. В дрожь бросает.
1)Умсственная инвалидность умственной инвалидности рознь. Знаю ребят с Умственной Отсталостью которые вполне самостоятельны. Работают, сами о себе заботятся. Где мы проведем ту грань, за которой мы скажем "окей, вот этот пусть гуляет, а этого в биореактов"? 2) Возраст имеет большое значение. Дети могут родиться без потологий, и их "уственная инвалидность" проявится позже. И наоборот. Дети с серьезными задержками порой могут выправиться. В какой момент времени будет проводиться заключение о целесообразности его существования? 3) Огромное значение имеет то, сколько сил вложено в ребенка, за какое время, как проводилась коррекция и в каком направлении. При должном "выхаживании" многие дети с такими проблемами имеют определенные шансы в жизни. Сколько сил мы должны вложить в ребенка прежде, чем признаем, что потерпели крах? 4) Что делать с теми, кто приобрел такую инвалидность в более позднем возрасте? (На всякий случай уточню - работаю с детьми с УО, ЗПР, РАС и личностными расстройствами)
Работаю с "особыми детками". Мама одного мальчика вкладывает в него массу сил. Выучилась на специалиста в этой области. Работает в специальном центре. Ребенок получает массу всевозможной помощи. Она старается привить его младшей сестре любовь к нему и все то, о чем Вы говорите. Недавно этот ребенок разадрал сестре все лицо. Мать и отца он тоже бьет. И это еще не самое страшное. Страшнее, что у него не за горами половое созревание. У другого ребенка с особенностями забрали его игрушку. Он побежал прочь и толкнул изо всех сил свою младшую сестру. Другой ребенок ткнул в глаз мвоему братишке. Теперь у ребенка серьезные проблемы со зрением. Еще один кидается вещами в случае любого недовольства. С силой. В кого угодно. И это - не тяжелые дети. Они ходят в школу. Они сами едят, ходят в туалет, одеваются (хотя некоторые из них ненавидят мыться, например, и это огромная битва для родителей каждый раз). Это дети, которые даже могут чему-то учиться. А есть и гораздо более тяжелые варианты. А что касается "отдать в хорршее учреждение"... Я прикидываю, сколько это стоит, и понимаю, что вряд ли я буду зарабатывать достаточно, чтобы оплатить такое в принципе, не говоря уже о том, что и самому кушать надо.
А я что, говорила, что нужно всю жизнь оставаться инфантильным ребенком? Я говорю только о том, что если получаешь пенсию от государства (+ льготы) то совершенно не имеет смысла идти зарабатывать "на мороженное". Либо сиди на попе ровно, либо иди на полноценную работу, где зарплата будет больше всех получаемых выгод.
Особенности психики совсем не обязательно зависят от окружения и воспитания. Во-первых, есть наследственность. Если у усыновленного ребенка мама страдала шизофренией, это значительно повышает его шансы на подобный диагноз. Только при усыновлении о заболеваниях матери ничего узнать нельзя. Во-вторых, усыновить ребенка прямо из роддома - маловероятно, если вообще возможно. Здорового младенца можно ждать годами. Остается либо заведомо больной ребенок, либо ребенок постарше. Но даже если берем младенца, он все равно какое-то время находился в условиях дома малютки. И тут можно почитать про эффект Госпитализма. Или теорию привязанности Боулби. Сейчас не вспомню название фильма, мы смотрели на учебе. Фильм о том, как мамы забирают из дома малютки своих детей, котрых не смогли забрать сразу. И как сложно этим детям потом адаптироваться к семье, даже при том, что мамы постоянно навещали их и заботились о них.
Работаю в школе. Не учитель. Скажу так - скверные учителя есть. Но еще скажу вот что - родители, которые ходят на экскурсии с классом, быстро приходят в ужас. В классах по 5-6 деток с ОВЗ, и еще куча - без справок, но с явными проблемами. Заслуженному педагогу влепили выговор за то, что ребенок упал и ударился. Есть записи с камер - он не бежал, его не толкали. Упал, ударился и все. Но если была травма - учитель виноват. У другого ребенка мама бегает жаловаться, что его не тащат на уроки, потому что он каждое утро вцепляется в маму и сам не пойдет. И якобы учитель должен его вести. Дети уже в третьем классе шлют взрослых людей и ругаются матом. И не только на своих учителей они так реагируют (чтобы Вы не говорили, что это учитель уронил свой авторитет в глазах детей), но и на других взрослых, педагогов. У нас есть дети, которые уже бьют своих родителей (а это началка!). Дети, у которых родители наркоманы, алкоголики, люди с умственной отсталостью. У этих детей специфическое поведение, и им нужно постоянное внимание, а у учителя целый класс, в котором таких - половина. К счастью, я не учитель. И я не оправдываю ненависть к детям. Нет. Это плохо и ужасно. Но глупо думать, что учителей где-то "зомбируют" на ненависть к детям. Просто силы на любовь к детям очень быстро уходят, когда тебя бьет твой собственный ученик.
И жена стойчески терпела упреки и ни разу не упомянула, на что же тратит деньги? В таком случае не удивлюсь, если она оставила вкладку специально. Похоже, женщина подсела на чувство, которое дарит ей благотворительность. Чувство, что она лучшая, что возвышается над другими. И для укрепления этого ощущения ей нужна была драма. Ругающий ее супруг, который затем как бы случайно узнает, какая же она на самом деле. Но это, конечно, только мое предположение.
Одно дело если бы прошлв любовь, но остались общие интересы и прочее. Здесь же автор пишет, что они любят друг друга, но вместе быть не могут. Грубо говоря, одно дело если у Вашего возлюбленного есть подруги, с которыми емв интересно, но любит он Вас. И совсем другое, если у него есть любимая, а с Вами он только потому, что она карьеристка до мозга костей, а ему очень важно иметь семью и детей. Или потому, что она уехала в другую страну, а он патриот и с Родины ни ногой. Ну или другой случай несовпадения жизненных путей. Тут уж лучше все и правда оборвать, разве нет?
Я понимаю, что значат разные формы любви. Я люблю своих друзей, а еще детей, собак и клубнику. Но автор о чем пишет? О том, что у них любовь есть (не дружеская вполне) и любовь это никуда не делась. Просто есть некие причины, мешающие быть вместе. И если Вы думаете, что фраза "Давай останемся друзьями" подействует как магическое заклинание, и чувство любви от него магическим образом трансформируется в чувство любви сугубо дружеской, то я в такие чудеса на виражах не верю.
Довольно наивный взгляд. Вот неполный перечень вещей, которые должны делать учителя в нашей школе, и которые они делают в каникулы: проверять различные работы. Заполнять разные журналы. Подготавливать учебные планы и открытые уроки. Работать с разными сайтами и системами. Посещать семинары и смотреть вебинары. Готовить кабинет. Проводить платные кружки, консультации, встречи с родителями. Ходить на педсоветы. Встречаться со специалистами психолого-педагогической службе. Готовиться к организации различных мероприятий. Обучаться проведению ЕГЭ и ГИА. Проводить ЕГЭ и ГИА. Учиться работать на выборах.
Ну, одна из причин состоит в том, что никакому работодателю, даже Государству, не хочется платить за то, что работник отдыхает дома. Тем более, что работа для учителей в школе всегда найдется. Вот в прошлые каникулы мы, например, учились проводить ЕГЭ и ГИА. Собрания еще всякие проводятся, семинары, встречи и консультации. Отдыхать, конечно, на каникулах можно. Но это надо брать отгулы.
Ну, насчет платят мало - вопрос своеобразный. В нашей школе (обычной, не частной) разброс в зарплате у учителей от 70 до 90 тысяч в месяц. Неплохо даже по меркам нашего региона. Бумажки - тоже по-своему нужные штуки. Некоторые, по крайней мере. И да, без детей реально лафа. Рабочий день сокращенный. И особого контроля за твоей работой нет. Приходишь, делаешь себе чаю, общаешься с коллегами, потом идешь в кабинет и спокойно делаешь свою работу. Хочешь сходить в середине рабочего дня в магазин? Не вопрос. Хочешь уйти пораньше? Легко. Можно вообще пропустить день. Взять отгул или договориться с коллегами, чтобы прикрыли. Можно поехать на какую-нибудь конференцию, взять раздаточный материал, зарегистрироваться и пойти по своим делам.
Наверняка автор любит своего мужчину по-дружески, именно поэтому они пара, а не друзья, да? Что касается того, что не будет желания влезть друг другу в штаны, и того, что дружеского общения для поддержания мало... Полнвм полно историй о том, как люди расходились и снова сходились спустя годы. Как уходили от нынешних к бывшим. Или не уходили, но просто изменяли. Люди из 20летних браков уходили к своей "первой любви", потому что со временем все плохое забылось, да и тогда их "обстоятельства развели", но это ведь была самая большая любовь в их жизни! Люди неразделенной любовью страдают годами, пока не найдут в себе силы вычеркнуть этого человека из своей жизни. Представьте себе ситуацию. У Вас есть любимый человек. И не просто человек, а идеал. Никто больше в жизни не вызывал таких чувств, никто не был таким заботливым, таким понимающим, ни с кем Вы не были так же счастливы. Но случилось так, что Вы больше не можете быть с ним. Вы его по щелчку пальцев разлюбите? Вот Вам годы хотелось просыпаться каждое утро рядом с ним, дожить с ним до старости, бесконечно его целовать, родить ему детей, а тут оп! И расхочется, и только дружеское общение подавай? У меня есть такой приятель (раньше назвала бы его другом). Жил с девушкой, безумно ее любил. Но у них были разные взгляды на жизнь, разные вещи были в приоритете. В том числе были разные взгляды на детей. Они расстались. Он встретил другую девушку, женился, с бывшей своей дружил, она тоже была с другим мужчиной. А потом они просто сорвались, поняли, что не могут друг без друга, тем более, что он уже стал отцом к тому моменту, и уже вроде как удовлетворил эту потребность.
Я не пытаюсь изменить Ваше мнение относительно того, дружить или нет с бывшими и как относиться к друзьям своей второй половинки. Но называть людей, которым совсем не хочется наблюдать большую и светлую любовь своего возлюбленного в постоянном контакте неуверенными в себе и не понимающими, что такое дружба, не стоит.
Как же я понимаю автора.