работаю в школе , существует отдельный список правил "ведение школьной документации" , утверждённый министерством . Туда входят правила заполнения журналов, дневников, тетрадей . Существуют обязательные сроки проверки, правила заполнения , даже то, как записывать дату ( на разных предметах и классах по-разному). И, о, какой сюрприз, есть пункт "рисунки и посторонние записи недопустимы ". А насчёт "творческого и нестандартного распределения текста на странице вообще атас. Вы даже не представляете , как сложно бывает разобраться со всеми стрелочками , переносами и перескоками. Неужели нельзя сделать все сначала на черновике (пусть даже во время прогулки), а потом аккуратно переписать в тетрадь? И ведь обижаются, что учитель не засчитал им ответ , записанный мелкими каракулями на другой странице , горизонтально на полях ... как его искать надо было ?? :D
изучая тему Великобритании, мы не просто зубрим London is the capital of Great Britain ", мы показываем , что есть разные страны, разные национальности и в каждой из них есть что-то своё уникальное и особенное, что каждую надо уважать и стараться побольше узнать. Конечно важны лингвострановедческие знания, но ещё больше важно воспитание толерантности и уважения к представителям другой культуры. И я считаю, что как раз-таки в классе, где есть представители разных национальностей, это важно затронуть эту тему (а не считать её запретной).
Работаю учителем английского. По программе есть много различных тем и требований, чему должен научиться ребёнок: рассказывать о своей семье, о своей стране, о домашних животных и т.д. Все дети разные , и иногда пригодится выкручиваться немного изменяя тему индивидуально. Я считаю, что автор правильно поступила , попросив нарисовать бабушку. Не у всех полные семьи, не у всех есть домашние животные. Но ведь не случайно эти темы даны в программе. Неужели минобраз не знает, что существуют неполные семьи? Ведь тут суть не в том, чтобы научится рисовать женщину или выучить слово " mother ". Обсуждая на уроке семью , мы прививаем деткам семейные ценности, воспитываем ) Учим детей любить и ценить тех, кто их воспитывает, уважать своих родителей. Так же и с животными, мы показываем, как важно заботиться и уважать братьев наших меньших ) Урок ведь несёт не только образовательную нагрузку, но и воспитательную , нравственную.
я очень много работала с детьми из детских домов и вижу, как они страдают от отсутствия семейного воспитания. Когда-то эта тема была для них закрыта. Они просто не знают, что такое Мама. И когда сами создают семью и становятся матерями, они не знают как ими быть, как бы странно это не звучало. Перед ними не было примера. И уже из дети страдают от недостатка ласки, любви и заботы . (я сейчас ОЧЕНЬ сильно обобщаю и не говорю за всех)
а я считаю, что как раз детям, у которых нет такого же примера "стандартной" семьи важно дать понять, что несмотря на это, у них есть, на кого положиться, есть, кому довериться (бабушке в данном случае). Показать, что нужно ценить тех близкий людей, которые с тобой рядом. А насчёт "затыкания " расистов очень странное заявление. То есть когда вы остаётесь только с русскими детьми, пусть говорят про "чурки" сколько хотят? Это воспитание лицемерия.
я работала на Олимпийских Играх и более хамовитого человека, чем Юля не встречала ... Вообще не понимаю, как в таком возрасте можно быть такой грубой и неблагодарной (( Уже виден отпечаток славы. Конечно, у спортсменов главное -спортивные достижения, к этому у неё вопросов нет - молодец. Но нельзя же девочке быть такой невоспитанной.
раньше в conditional 2 в любом числе употреблялся were, сейчас допустимы оба варианта )