Комментарии

Знаете, какую мудрую вещь сказал мне преподаватель по охране труда? Отличники редко чего-то добиваются, потому что привыкли действовать честно. Что-то в этом, все-таки, есть

Скажу как преподаватель, а также основываясь на воспоминаниях о студенческих временах. В большинстве случаев, отличники люди, у которых значение IQ среднее. Сам по себе их интеллект не особенно высок. Зато высок показатель старательности, а ещё они практически всегда строго следуют инструкциям и подчиняются авторитетам: родителям, учителям, преподавателям, а потом и начальникам. По сути, отличник — идеальный исполнитель, который костьми ляжет, но сделает так, как ему сказали, от и до, следуя все пунктам задания. Но вот самостоятельно, без надзора и авторитета, пусть даже отдаленного в пространстве и времени, они учиться, работать не в состоянии. Им нужны методики, строгая последовательность действий, они не умеют быть креативными, у них узкое воображение, часто низкий показатель эмоционального интеллекта и эмпатии. Эти наблюдения я вынес после того, как тестировал несколько потоков студентов на занятиях. Могу сказать, по крайней мере на моём факультете и уже в университете, что троечники и хорошисты обладают высоким показателем интеллекта, при желании они могли бы учиться на пятерки, но им это не нужно, они отделяют учёбу от жизни, от работы и от развлечений, превращая только в часть своего времени. Часто троечники очень увлекающиеся, умудряются побывать на куче дополнительных мероприятий, и склонны учить и читать не все подряд, а то, что им нравится и нужно, тогда как отличник паталогически неспособен дать себе установку вроде: "Этот предмет мне не пригодится, тройки достаточно, лучше поучу другое", а будет умирать от бессонницы, но учить все. Главное, я предложил работу из потока трём хорошистам, у которых и тройки есть, а не трём отличникам. Почему? Потому что все у нас давно уже отошли от просмотра средней балов, от этой исполнительности. Нужны творческие люди, с высокой эмпатией, умением общаться и думать. А не просто запоминать огромные объёмы информации. Думать, анализировать, делать выводы, говорить, и вот с этим всем у отличников частенько проблемы.

Да по мне это все стереотип. Такой же как и то, что отличники спиваются и скатываются. Знаю троечников/двоечников, которые свое дело открыли и вообще в жизни реализовались. Знаю тех двоечников, кто прибухивают сейчас, плодясь без разбору и просирая жизнь. Знаю отличников, что ничего не добились, а один и правда спился. Но знаю отличников, что успешны. Это все от человека зависит.

Плохиши привыкли какими-то хитростями добывать домашнее задание, они всегда идут против правил, что-то мутят, и это превращается в стиль жизни. Они могут найти выход из любой ситуации. А отличники чаще становятся хорошими подчинёнными, потому что привыкли к шаблону.

Видимо,только в моем классе,ребята,которые хорошо учились,думали о своей дальнейшей жизни,были ответственны,понимали,что всего надо добиваться и просто так,за красивые глаза,редко что-то бывает,которые сами поступили в хорошие ВУЗы и получили хорошее образование,сейчас многого добились в жизни.А те,кто надеялся на авось,плохо учился,не хотел прилагать ни малейших усилий для себя,ничем не интересовался,кроме развлечений,сейчас не очень хорошо живут.Не понимаю,откуда эта инфа,что двоечники успешны в взрослой жизни.Могу понять,когда говорят про людей,которые учились на три-два по предметам,которые им неинтересны,но имели цели,могли заставить себя работать,имели интересы/таланты и развивали их.Но если человеку в школе ничего от жизни не надо было и если не было и намёка на трудоспособность,откуда у него появится этот навык,когда нужно будет работать?

А я всю жизнь учился как проклятый, был отличником в школе без взяток (что очень сложно в наших реалиях), закончил престижный университет за границей, сейчас работаю инженером и получаю очень приличную зарплату и остальные плюшки, живу в высокоразвитом государстве, у меня свой дом, путешествую и покупаю все что мне нравится без всяких кредитов, а большинство моих бывших одноклассников, те кто были не шибко старательными, спились или прозябают на нелюбимой работе, чет никто из них супербогатым не стал, так что ответственность и хорошая учёба очень помогает в жизни, как бы не утверждали обратное, надеюсь мой пример замотивирует кого-то на хорошую учёбу

Это «Ошибка выжившего» - систематическая ошибка данных, когда по выжившим есть данные, а по невыжившим нет. Исходя из этих данных можно думать, что каждый человек, который бросил универ, станет Джобсом или Цукербергом, а каждый официант из провинции - Брэдом Питтом. Но нет 🤷‍♀️ - просто нет данных о тех, кто не стал. С ошибкой выжившего еще связана загадка о касках для военных. Когда в первую мировую ввели новые каски, количество раненых в голову в госпиталях выросло почти вдвое. Кто скажет, почему? 👀

Недавно приезжала в город, в котором выросла. Зашла в магазин, у входа сидел мужчина, на вид лет 45, и ухмыляется, привет, говорит, красавица. От его запаха дугой пришлось обходить. Стою у прилавка, подходит сзади, спрашивает почему не здороваюсь. Вгляделась в лицо, а это мой одноклассник. Ему 26. Был хулиганом и едва на тройки учился. Не все двоечники гендиректоры.

Заметила, что успеха добивается тот, кто знает, чего хочет, и упорно идет к своей цели Остальное + -

Как мне сказал мой дядя, который добился многого - отличники привыкли заучивать а потом действовать по определённому плану, многие просто не смогут выйти из какой то непредвиденной ситуации, и не сообразят что делать и как выкручиваться. Не знаю, так это или не так, но я в прошлом - двоечница, которая побывала в ой каких ситуациях, сейчас у меня бизнес. Хотя возможно это не совсем так, так как моя подруга отличница в прошлом, а сейчас управляет сетью ресторанов, и зарабатывает нехило, так сказать.

А они просто более приспособлены к миру. Не ждут, что в мире все по правилам и заслугам. А школьная программа мало кому в жизни помогла 👌

Как говорится, быть умным и хорошо учиться-разные вещи. Полно ботаников было в моей жизни, которые кроме зубрежки и занудства ничего не умеют от слова совсем, ибо к жизни не приспособлены (не умеют готовить, стирать, убирать и тд и тп). Полно знакомых, которые как и я не рвали одно место ради пятерки-где-то списывали, где-то решали, где-то конечно и учили, но и по жизни не потерялись. Есть просто люди, которым в кайф учиться без зубрежки-они и по жизни легки в общении и не только и с работой все хорошо у них-все схватывают налету. От человека многое зависит и от социума.

Кто по жизни шарит, тот и добивается, а не тот, кто предметы знает.

На мой класс это не распространяется. Двоечники - кто спился, кто скололся, кто в бедности прозябает. Отличники и хорошисты достигли определённого материального и социального уровня (стоматологи, преподаватели ВУЗов, переводчики, предприниматели и т.д.).

Расскажу про себя.Учеба ни когда не была интересной,всегда лень было что-то учить,делать домашнее задание,школу кое-как закончила,потом ПТУ даже не закончила.Не была хулиганкой,не бухала и не трахалась по углам,просто не ученик я.Преподы любили(это правда),тянули,но я сама всё испортила.Уехала из глубокой провинции в 17 лет,работала продавцом и официанткой.Прошло три года с того момента как выгнали с ПТУ.Вернулась из северной столицы в свой мини город,скрепя зубами пошла в путягу,поручилась пол года,получила диплом.Затем в 21 пошла на курсы ногти ресницы.И знаете что?Мне 25,владелица своей успешной студии по ресницам и ногтям,а моя одноклассница,которая закончила ин.яз.,получает вторую вышку,работает репетитором,пришла ко мне один раз в студию,потом сказала,что у меня очень дорого,хотя цены ниже среднего)Так что кто-то по математике шарит,а кто-то по жизни.И да,я не насосала и не родители купили)

Главное что всем нужно понять, это то, что чтобы стать успешным не нужно быть двоечником или отличником, а нужно работать, развиваться, становится профессионалом, уметь договариваться и т.д. И двоечник и отличник имеют равные шансы быть успешным.

Самая большая проблема патологических отличников в том, что они привыкли действовать по инструкции (не все, но многие). Что сказали, то и выполняем, и в последующем с трудовой деятельностью это тоже работает. И очень часто случается так, что отличник становится заложником офисной работы без карьерного роста, а двоечник, умеющий выходить за рамки, поднимается выше. И это я не придумала, это психологи. 🤷🏻‍♀️

О! Опять секреты про ген. директоров-двоечников) Подслушано не забывает) Главное, что б такие посты не прочитали подростки, и что б они не забили на учебу 😅 Не всегда отличники или троечники становятся богатыми. (Вот же беда. Что же теперь хорошистам делать?)

Я хреново училась. Чет пока не наблюдаю в голове ошеломительных перспектив и идей на миллион. Только сожаление:(

Как говорила наша учительница по физике: "да, Эйнштейн был троечником, но далеко вы, господа троечники - Эйнштейны!" Суть не в том, плохо человек учится или хорошо, а в его мотивах и том, как он это делает, как смотрит на жизнь и осознаёт ли это. У одного внешнего проявления (оценки) могут быть разные причины, и дальнейшая жизнь больше зависит от них, и ещё от кучи обстоятельств.

А чему удивляться?! Все же просто, пока отличники живут в учебниках, двоечники постигают настоящую жизнь, она то и учит всему) хорошо учиться и быть умным-разные вещи!☝️

А зачем быть отличником? Особенно если это в ущерб сну/здоровью/развлечениям? Просто троечники нашли для себя некий баланс: в учебных заведениях хорошо изучают то, что либо интересно, либо пригодится в жизни. А на остальное забивают и оценки получают «лишь бы сдать». Та же модель и в жизни: занимаются тем, что интересно и добиваются в этих областях успеха. Ведь очень мало абсолютно глупых людей, не способных взять и выучить на хорошею оценку.

Ну не знаю, все двоечники из моего класса спились и скатились на дно социальной лестницы. Не могу сказать, что отличники добились золотых гор, но хотя бы работают и зарабатывают честно

Ну не всегда конечно успешные люди из троечников вырастают, отличники тоже пробиваются)) Просто троечники - в большинстве своем ленивые люди, у которых другие интересы, чем гоняться за оценками, которые никому не уперлись, кроме учителей и родителей. А ленивые люди, чаще всего находят самый короткий путь решения проблемы. В школе это: дай списать за 5 рублей, в универе за 100 рублей, а на работе они все процессы оптимизируют, чтобы не мучаться. Лень - двигатель прогресса :) Но это не точно. Всего лишь мои наблюдения за 27 лет жизни)

Мама учитель. И да. По статистике личной все ее двоечники намного лучше устроились в жизни. Чаще им просто было неинтересно в школе, прогуливали, их за уши натягивали на тройки чтоб хоть закончили школу. И потом сплошь начальники, депутаты местные и предприниматели. они легче приспосабливаются к разным обстоятельствам и ищут не только стандартные пути решения проблем, более гибкий ум

Просто ботаны и заучки добиваются честным путем( но не всегда получается достичь высот) , а двоечники берут хитростью и другими вещами

Я бы сказал что это как правило, а вот наоборот - скорее исключение. Сужу по своему классу

Ну не знаю, автор... Все мои одноклассники и вообще ребята с параллели продолжили свою жизнь так же как были в школе, у отличников хороший бизнес или просто удачная карьера, трое медалисток открыли общий бизнес и процветают. А двоечники поспивались или просто пропали с горизонта. Один почти смог подтвердить теорию об успехе двоечников, переехал в Америку и с таким же русским парнем замутили какой-то бизнес, бизнес быстро поднялся, на встрече выпускников все заметили что он прям очень богат, он вроде вёл себя нормально, не зазнавался очень уж, никого в своё богатство носом не тыкал. А через год убил своего партнера по бизнесу и его жену, вроде как чего-то не поделили. Не знаю о чем он там думал, но видимо не подумал что в штате Джорджия есть смертная казнь. В общем не подтвердил он правило о двоечниках которые достигли высот...

Их мышление не загнано в стандарты школьной/университетской системы. Разумеется, они принимают более успешные решения, умеют рисковать и приспосабливаются к изменениям.

Они своей раскрепощённостью более приспособлены к этому миру