Комментарии

У нас так учительница музыки включала что-то из классики, у нее закатывались глаза, руки начинали двигаться в каких-то непонятных извиваниях, голова откидывалась назад - тетка в экстазе. И она нам все кричала, мол прочувствуйте, какая энергия, какие эмоции, вы слышите??? Мы не слышали, мы только видели, что еще чуть-чуть и у тетки будет либо припадок, либо она начнет стонать.

Меня больше бесило на литературе - что символизируют синие занавески? Синие занавески символизируют синие,блять,занавески!

Особенно на литературе убивал вопрос "Что имел в виду автор?"

У нас спрашивали ассоциации. Отличники, культурное наследие Санкт-Петербурга и подлизы рассказывали: «Ой, меня словно окутывает горячий ветер, где то в Подмосковье, в деревне Пидрилкино, и я чувствую свежесть навоза» (Не дословно, но в таком ключе). Учитель по МХК восторгалась, ловила наверное культурные оргазмы, придыхая про себя... А потом, очередь дошла до быдла и низших слоёв класса.. Ну меня, и прочих. Я не помню, что за произведение это было, но помню, что сказал - «Мне напоминает это все песню Как упоительны в России вечера и праздник». А после проследовал вой и крик училки -«ВОООН!». С Хуя ли, я так и не понял. Вроде ответил, но ее это не устроило, после вышла моя подруга, которая сказала - «я не знаю, я такое не слушаю». Весело, однако.

У нас конечно такое преподавание доведено до абсурда, но разбор "что хотел сказать автор" очень полезен. Тут под каждым вторым секретом никто не понимает что написано, хотя все очевидно. О чем бы ни был секрет, всегда найдутся комментаторы, считающие что секрет написан с ниипической гордостью и гордиться тут нечем. Всегда найдутся люди, которые придумают автору целую жизнь на основании пары строк. Вот хоть чем закидывайте, но навык разбора текста необходим

Как же меня бесили такие вопросы 😤 - Дети, как вы думаете, что этим хотел сказать автор? - Я думаю то-то и то-то - Неправильно, садись. Ты, сука, откуда наверняка знаешь, что хотел сказать автор? Он лично тебе сказал? У нас перед глазами один и тот же текст, и каждый волен интерпретировать его по-своему!

Синие шторы символизирует глубокую мудрость и печаль обреченных дней, плывущих в никуда без доли сомненья о сожалении прошедших лет... Автор: "Люблю синенький, пускай шторы будут синие".

- Я хочу есть. Я думаю, что Вивальди тоже хотел есть, когда писал это произведение.

А что погода от века зависит? Я, конечно, согласна что в Италии потеплей. Но в зиме у него слышно, как иней покрывает стекла, весна это торжество над зимой, лето это гроза (помните Тютчева "люблю грозу в начале мая"? видимо в Италии она летом))), ну и золотая осень. Я не знаю, что по мнению учителя думал сам Вивальди, но говорить свои ассоции с музыкой Россия и 95 вам точно не мешали

Вспомнилась история про то,что девочка писала соченение про рассказ,вместе с его автором.Но учительница понизила ей отметку за то,что :"Это не то,что хотел сказать автор своим произведением"...

Вопрос возникает, как учитель может знать об эмоциях автора... Реинкарция, ты ли это?

Бедные писатели... и композиторы. Они просто работали, зарабатывали на жизнь и не подозревали, что через 200-300 лет у детей в школе будут выпытывать, что они хотели сказать своим произведением 😆😆😆

Никто, кроме самого автора, не может знать, какие эмоции он в тот момент испытывал.

Знаете, что мне нравится в нашем образовании: дети 12-17 лет должны почувствовать и описать, что чувствовал и почему написал так, а не иначе то или иное произведение. Ну откуда детям знать, что чувствовал взрослый 30 летний мужчина или женщина в момент написания произведения, в другой эпохе!!!! Почему не зная основ психологии детей заставляют анализировать персонажей? Откуда, зачем, почему???? И если недостаточно проанализировано, значит ребёнок дебил....

Всегда удивляли эти совковые учителя, которые почему-то считали, что все должны думать одинаково. А если я не грущу о Джульетте, считаю Каренину истеричкой, а Дориана Грея психом, то я не поняла замысел автора? Маразм. Другой мир, другая жизнь, другие чувства. И по поводу музыки то же самое. Битлз в своём время мозг выносили именно новизной звука. А сейчас не так много народу по ним прется. И это нормально!

Как-то учительница по английскому спросила что мы по литературе проходим, а проходили мы Платонова. На что нам учитель рассказала как им тоже задавали по "Котловану" сочинение и пришлось просить помощи у деда(а дед у нее был писатель, причем хороший, ну и вообще человек старшего поколения с жизненным опытом и разбирающийся в вопросе). В итоге сочинение разнесли в пух и прах, мол ересь полнейшая) Вот и пойми учителей с их методическими пособиями)

О школьных сочинениях. Это задание для того, чтобы ученики практиковались грамотно излагать мысли рассуждать, приводить аргументы. Тут не может быть правильно и не правильно, особенно когда тема (например) "почему Онегин м.дак, а Татьяна молодец"(это я НАПРИМЕР). Тут же личное мнение ученика, и если он считает обратное, привел аргументы и доказал свою точку зрения, разве это не показатель того что он внимательно изучил материал и проделал большую работу? Почему ему могут занизить оценку за его точку зрения? А уж эссе на ЕГЭ, где все надо подгонять под абзацы-критерии вообще беда.. .

сообразительные дети быстро учатся отвечать так, как от них требуют, оставаясь при своем мнении. Это хорошая, полезная способность к адаптации

Слава Богу, адекватный секрет. Не о гениталиях, экскрементах и кто как пукнул. Хотя бы упомянули Вивальди и о проблемах восприятия музыки. Автор, спасибо!!!

Большинство учителей музыки в школах придурошные

Не понимаю таких вопросов. А чувствовала бы учительница при прослушивании "Я роняю запад", прости господи, те эмоции, которые испытывал Фэйс при написании? Музыка не передает эмоции, а у каждого человека пробуждает свои собственные чувства.

А вам кажется, что такте чувства как любовь, грусть, радость итд как-то зависят от времени и местоположения? Вам кажется, что вашу грусть никто в мире не сможет прочувствовать? Какая разница, где вы находитесь?

А знаете, я вот всегда на музыке отвечала, что чувствую, в принципе все так делали. Сочинения писали о том, что представляется под композицию и подобное. А потом в 21 год "въехала", эмоций не меньше, чем от рок-концерта, а от красоты музыки в филармонии отдыхаю так, как нигде больше) А дома могу и с закрытыми глазами послушать, и руками помахать, и даже заплакать от того, насколько прекрасно звучит музыка) И я адекват, в жизни все хорошо, не думайте даже 😄

Люблю Вивальди:) но хз что он чувствовал:)

Один психолог мне однажды сказал : школу надо пережить как стихийное бедствие и забыть, как кошмарный сон. Согласна с психологом.

Знаете, а эти анализы не всегда бесполезные. Конечно, порой школьникам это тяжело и непонятно, ведь для грамотного анализа произведения надо знать время жития автора, ситуацию в стране, образование/социальный статус/круг общения -ВСЮ биографию и историко-культурный контекст. Плюсом знать семиотику, семантику, знаковые системы, архетипы, уметь интерпретировать образы бессознательного, психологию и многое другое. Да, при письме автор не задумывается о цвете занавесок. Но на самом деле, если это произведение написать в другой эпохе и стране, то цвет однозначно будет другой. Жаль, в школе это не объясняют, учащимися бы тогда смотрели на анализ абсолютно в ином ключе.

Мы писали сочинение под «Зиму». Так вот я решила написать своё восприятие, которое, конечно, оказалось неверным.

Это в стиле -"Напишите свое мнение в сочинении" - Двойка. Твое мнение неправильное

Фиг его знает про остальные шедевры мировой музыки, но "Времена года" мне реально "картинку рисуют". Больше ни с каким произведением такого не бывало.

Помню на уроке музыки мы рисовали, что услышали в той иди иной композиции. Я нарисовала качели под луной, а одноклассник паровоз. Так вот меня похвалили, а пацану влепили двояк, типа ничо ты не понял. Как можно так ребенка унижать, не понимаю до сих пор, может он реально паровоз представил, чо нет-то?! Старался же) до сих пор обидно за него😂