Комментарии

моя мама воспитательница и это правда трудно, даже если курсы заставляют быстро проходить... за 1 неделю всего 2 нездоровых ребёнка успели несколько раз показать письку всей группе, побить девочку стулом, проколоть маме руку концом ложки, орать как сирена что прибежали другие воспитатели, нестись через всю площадку с кирпичом чтобы треснуть, пнуть той же девочке между ног 😑 простите конечно, но нахер вашу толерантность. почему вся группа должна страдать из-за нескольких особенных. отдавайте детей в специальный сад, пожалуйста, так и им лучше и всем

По-моему, инклюзивное образование в его российской версии опасно для здоровых детей

Наконец-то смелый человек озвучил вслух мысль : « здоровые дети и аутисты» и тд. Учиться они должны отдельно, а для социализации пусть с родителями куда-нибудь ходят. Пусть родители за ними присматривают, уж они-то знают как успокоить своих детей

Мать ребенка аутиста. Свят-свят, НАХРЕНА надо в общеобразовательную школу?! Всё кончится выбросом на домашнее обучение. Плюс педагоги понятия не имеют, как работать с этими детьми. Плюс большой класс. Плюс требования как с нормика. НАХРЕНА???

Когда я ещё учителем работала, у меня была группа седьмого класса. И иногда мне отдавали вторую часть этого седьмого класса, если их учитель болел. Вот во второй части был ненормотипичный мальчик. Ребят, это не просто "я не знаю, как с ним работать", это банально страшно! Там ребенок вообще был с глазами, глядящими в вечность и на своей волне. Мог рандомно что-то басом сказать, мог начать вертолет изображать, мог встать начать по классу ходить. И вот хер знает, он встал туда сюда походить, или кому-нибудь горшок цветочный об голову расколоть? А спросят-то в итоге один хер с меня. Вспомнила вот это все, и снова рада, что ушла из образования вообще.

Больные дети (можете тапками закидать, но давайте называть все своими именами) должны учиться в специализированных классах с подготовленными людьми, не иначе. Они доставляют дискомфорт, сложности для здоровых детей и даже опасность, судя по некоторым комментам

У мамы в классе был такой мальчик. Это было очень тяжело. Мама и школьный логопед тратили на него 80% своего «рабочего» времени, обычным детям не хватало внимания (лишний раз не получается подойти и что-то пояснить). Еще было очень жалко самого мальчугана, он очень старался выучить материал, но это не всегда было в его силах, да темп обучения ему не подходил. Он каждый раз рыдал, когда отвечал не то. Потом другие мальчишки стали хихикать над ним, это и послужило последней каплей. Были долгие разговоры с мамой мальчика, пробовали «гибрид» пару дней в школе, 3 дня образование дома, пробовали неделю дома, неделю в классе. Подобрать ничего не получилось. Мальчуган ушел в спец школу. Если верить его маме, то там ему комфортно, так как программу и темп учитель полностью адаптировал под ученика

Всё дело в том, что аутисты так не могут социализироваться, лол, блять, кекчебурек. Аутистам вообще нахер социализация не упёрлась, они же аутисты...с ними это так не работает. Только спец.классы и в них уже социализация. Инклюзия в России бессмысленная и беспощадная

У меня была такая девочка. Потом я как-то умудрилась передать ее в группу на год младше. Хотя как умудрилась, диагноза у нее не было тогда, я видела, что она не нормотипичная, но все списали просто на отставание тогда. Ее привели ко мне малышкой. Скинули сразу на целый день - адаптация? Не, не слышали. Это бы мне вообще не мешало, если бы я в тот год не набрала группу малышей и новенькие приходили каждые три дня. Слово "мама" у нас было под запретом😅стоило кому-нибудь его сказать- рев обеспечен. Но и это ладно. Занятия с ней не проведёшь. Она играла у меня, пока другие занимаются. Ну как играла - выкладывала все игрушки в ряд. Ела цветы, карандаши, стены. Куда-то постоянно ходила, что-то хочет, а сказать не может. В тексте, конечно, это звучит вполне нормально, а вот в жизни - ребят, это пиздец какой-то. И я нашла свой способ борьбы с ее нежелательным поведением - громкое и строгое "нельзя!". Как щенка приучала, прости Господи. Мама по началу возмущалась, почему она после сна лохматая. А ее не заплести - она кричит, как будто ее убивают. Снять кофту, если жарко - кричит. Поправить шапку - кричит. Куда-то ведёшь ее - на занятия, например, или праздник - кричит. Выведет тебя, сидишь думаешь, как отвесила бы поджопника...Потом идёшь в туалет, умоешься, выматеришься, выорешься...Смотришь на нее - она, блять, не виновата, что она такая. У нее свой мир, что у нее в голове непонятно, совершенно. Жалко ее, жалко родителей, но и себя мне тоже очень жалко...Сейчас ей 7 лет.

Вы правы на все 100%. Инклюзивное образование должно быть, но почему у нас не учат учителей. Сперва надо было подготовить педсостав, а уж потом вводить все эти новшества, всё через одно место делают. Учителей искренне жалко, знаю нескольких которые просто уволились. Одна просто сказала, что ей её здоровье дороже, она год поработала, заработала нервный тик, глаз дёргатся начал. А когда рассказывала, что эти ребятишки вытворяли и мне поплохело. Какое там детей учить, там пол - урока пытаешься этого ребёнка успокоить.

Наблюдая такую картину в детском саду, идут нянечки и переговариваются между собой, там Сашу привели он тяжелый нам нужна подмога, или как девочка постоянно пыталась выбежать из группы, а воспитателю приходилось её ловить и держать, и все хорошо конечно, но наши дети при этом остаются без присмотра

У дочки в группе девочка аутист, ее мальчишки в туалете щимят и лапают везде , трусы снимают , а она ниче сказать не может , воспетка неоднократно родителям и пацанов говорила, ну и маме, той пох. Она 💩 в трусы, может размазывать , не ест вообще ничего , орет , Бедная воспитатель 🥲🥲 я пока не поняла прикола с инклюзивным образованием, какая этой девочке польза? Только стресс ежедневный

И страдают другие дети.Это страшно, но всем пофиг, ведь это дешевле чем обучение в специальных школах.

Одно время моя школа из обычной МОУ СОШ - стала Адаптивной , это значило что все дети могут учится там . В наш класс пришел мальчик , аутист , на тот момент ему 13-14 лет , с начала просто приводили на рандомные уроки , чтобы освоился и познакомился с нами. Мой класрук была по совместительству по воспитательной части и проводила с ним индивидуальные уроки. Через пару таких недель, она сказала что отказывается приводить этого мальчика к нам в класс или к любым другим детям. Проявлял агрессию , ломал предметы , не реагировал на замечания. До этого как она нам сказала , он учился в школе, его просто перевели к нам из за переезда , но говорилось что он социальный и спокойный . Полгода он пробыл на индивидуальных занятиях , после этого его перевели ( куда не знаю ) . И вот в самом деле , как детям и учителям учиться с ними контактировать , если никто этому не обучен .

Моя тётя воспитатель, и она того же мнения. А подруга работает с аутистами. Правда в том, что это отдельная профессия. На неё специально учатся, потом понемногу набирают опыт. И это вообще не каждый потянет. Не надо это требовать от обычных учителей и воспитателей. У них своя работа. А если уж такие дети идут в обычный класс, каждому из них нужен отдельный тьютор со специальными знаниями и навыками. И это дорогое удовольствие.

Поместить ребенка с аутизмом в школу, не создав для этого специальных условий, — очень большой риск. Удивляюсь всё больше новшествам в образовании. Кстати, скоро опять 10 лет вместо 11

Я была руководителем класса коррекции,сразу после декрета. Там были все : аутизм, ДЦП, органическое поражение мозга, фетальный алкогольный синдром, СДВГ и все в одном классе! И они были дружными, поддерживали друг друга, дружили с ребятами с параллели, в своем режиме осваивали программу, без стрессов. В инклюзию же впихнули разных детей в классы, зачастую учителя не знают особенности ребенка, он вынужден работать наравне со всеми: или напрягается,находясь в вечном стрессе или забивает полностью на учёбу, ибо не получается,а времени у учителя на него нет...

С другой стороны, коррекционные школы битком забиты, и эта дивная инклюзия - просто хорошая мина при плохой игре!

Кажется, что вилки из дома - это не совсем тот пример. Дети НЕ аутисты иногда ножи приносят, наркотики и в некоторых случаях даже дробовики. В целом я с вами согласна, будто хотят интегрировать, но не знают как

У меня тетя воспитателем дет сада работала, еще лет 15 назад начала активно говорить, что аутистов стало в разы больше и если раньше их по одному подселяли в обычные группы как раз для социализации, это работало, то когда в группу подселяют двое и больше, это работает ровно наоборот, нормальные дети смотрят на это все и в целом здраво рассуждают «им можно? Значит и мне можно вести себя как захочу»…. Реально стремно 😕

Я мама ребёнка с ЗПРР, он не агрессивен, не дерется, дружелюбен, с вилками и ножами не играется, но он не разговаривает. И когда встал вопрос об образовании, просто тушите свет, я отлично понимаю, что моему сыну нужен индивидуальный подход. Еле нашла приличную коррекционную школу, но и тут затык, эта школа набирала один первый класс на 12 человек, представляете, какая бойня была туда попасть?- это в городе с численностью 2 млн. Не кривя душой скажу, что нас в дверь выгоняли-мест нет, а я через окно влезла... Поэтому в данной ситуации жалко всех- и родителей нормотиптчных детей, и родителей детей с особенностями развития.... Особенно мне понравилась заведующая нашего детского сада - да сдайте его в интернат и не мучайтесь, родите нового себе🤨

В эпоху интернета учителя все ещё незнают кто такие аутисты и что они все разные. Уровень развития. Мои сын аутист узнали в 12 лет, лёгкая степень, никогда не обижал других, защищал тихих детей от хулиганов. И да учительница в упор не видела хулиганов...крч учителя начните с себя.

Как лрас, сожалею что вы с этим столкнулись. И мне тоже блин с ними страшно. У знакомого сын с очень глубоким рас. Даже просто находится на одной территории пару часов для меня было сложно...

От степени тяжести зависит, ящитаю. Если это вот, что вы про вилки описали - нечего делать с обычными детьми. Ими профессионалы должны заниматься. Удивительно, что родители этого не понимают

Ну я не буду говорить банальные вещи, типа дети особенные мешают нормальным, а специализированные учреждения все позакрывались. Я думаю что сейчас нужно развивать тьюторство. Чтобы за поведение ребенка, за адаптацию информации урока, за социализацию отвечал тьютор, а не учитель. Тьютор это хороший старт и для молодых специалистов. Почему то хорошего тьютора сейчас днем с огнем не сыщешь.

Двоякая ситуация получается , детям с разными синдромами лучше находиться среди обычных детей-им от этого польза, НО ОБЫЧНЫЕ дети не приемлют «недостатки» и издеваются ( подчас), чтоб «доказать свое превосходство» 🥲🤷‍♀️🥲

В саду такая же песня. Тьютора нет, воспитатель не обучен, он просто не знает как быть (((

Да, наболело у обеих сторон. Надеюсь что медицина на стадии беременности начнёт лечить эти заболевания, все же первая четверть нового века.

Ну так учитесь работать с такими детьми. Сколько лет уже они есть в системе образования. Пишите в министерство о своих проблемах. Добивайтесь реформ.

Бесит, что в музыкалку таких пихают. Интересно, что научиться даун играть ? И зачем преподу этот геморрой нужен?