Комментарии

Абсолютно адекватный секрет. Причём, пекутся об интересах больных людей, забивая на здоровых. Не все люди с аутизмом и синдромом Дауна «солнечные». Большинство могут быть агрессивны, их трудно успокоить. Пример, конфликт с сестрой Водяновой. Всех заставили извиняться, а по факту взрослый больной человек кричала, пугая детей в кафе, заходила во внутренние служебные помещения, а её сиделка (няня) ничего не могла сделать физически, так как больная сильнее. Поэтому полная глупость, причём, опасная для общества, утверждать, что всех больных можно социализировать. Надо признать факт, что малую часть и перестать «мочить» неприемлемыми требованиями здоровых граждан

Скажем честно, у нас и здоровому человеку трудно выжить. Особенно, если ты добрый ..

Говорю. Я в дурках провела детство (тетя инвалид глубокий, бабушка её тащила всегда, вылечить надеялась. А как ты вылечишь необратимое повреждение мозга при родовой травме слушать не хотела, верила), насмотрелась жути, неадекватна, агрессии и наслушалась дикого воя на всю жизнь. Когда поселилась в европах, они, эти дебилы, опять всюду, я должна в сраку им дуть. А я не хочу, они не милые, не хорошие, они тупые , агрессивные. Я не хочу их рядом. Я здоровая и этот выбрак рядом нахуй мне не всрался.

Я поскольку тоже каким-то боком имею отношение, скажу так: инклюзивное обучение это часто хорошо для ребёнка с рас. Но плохо для всех остальных)

К сожалению, вынуждена согласиться с автором. Моя педагогическая практика в инклюзивной школе была поистине ужасна, причина заключалась в нескольких детях с особенностями (1-2 на класс). Да, демонизировать пороки развития и отклонения психики нельзя, адаптировать особенных людей нужно, но очень часто окружающие страдают от проявлений особенностей.

Живем в США, у шестилетнего сына РАС, он невербальный, не все понимает, что говорят. Ходит в обычную школу, в класс для детей с РАС. Ну что сказать, в классе примерно 6-8 человек, на них 1 учитель и 3 помощника. Сын с радостью бежит в школу каждый день, в России перед садом он сидел в прострации в раздевалке, не хотел идти вообще. У него есть определенные успехи, начал понимать английский в сфере своих интересов. Все дополнительные занятия тут бесплатные для детей, выдают специальный планшет, который помогает ему говорить. И отношение в принципе другое, в России в саду на них просто забили, дети в саду тянут лямку. Тут нам каждый месяц дают отчет по проделанной работе, где плюсы, где минусы, над чем будут работать дальше. Мы даже были на встрече с учителями, где каждый из них(музыка, физра, школьный психолог и тд) дал сыну оценку, рассказал, что и как будут делать в будущем. Даже начинать не буду про кучу ништяков, которые дети получают просто так( самое простое, мы для школы не покупали ничего, всю канцелярку, тетради и рюкзак нам выдали абсолютно бесплатно). Это разница в отношении, тут дети с инвалидностью это будущие члены общества, их готовят к обычной жизни, социализируют и относятся к ним, как к людям. В России же единственный вариант это похоронить себя заживо с ребенком. На площадки с особенным не ходи, в сад/школу не води. По отношению к самым слабым и беззащитным видно, что из себя общество представляет.

Ой да это политика партии - дорого строить отдельное общество для людей с особыми потребностями а инклюзия никакущая, одно название, смотреть и плакать. Поэтому и приучают к мысли что все нормальные и могут жить как средниестатистический человек. Недавно в универе был семинар по психиатрии, основной мыслью которого было "психоз и стигма - шизофреники не опасны, зря люди их боятся". И все сидят, несут откровенную чушь, необходимую для зачета, про инклюзию для людей с психиатрическими диагнозами, и при этом четко понимают, что не будут работать с коллегой с шизой, не доверят ребенка воспитателям и учителям с диагнозом и даже дворника с психозами побаивались бы, не беспричинно. Человек с диагнозом нуждается в большой помощи чтобы функционировать в обществе, а этих ресурсов у государства нет.

Я прочла коменты и в шоке! Как много жестокости в людях! Фашизм какой-то. Знаю не мало таких проблемных детей. Да, они разные, есть агрессивные, есть расторможенные, есть тихие и скромные, есть очень бойкие и общительные. Согласна лишь в одном: эти дети должны учиться на дому. Школы не для них. И не потому, что эти дети так ужасны, а потому, что остальные дети не могут воспринимать проблемы этих детей и не обязанны.Второе: такие проблемные дети не могут находиться в столь напряженной обстановке, это провоцирует их на агрессию, даже самых тихих и беззлобных накрывает не контролируемый гнев.

Все в секрете правда. Я коррекционщик с большим стажем. Ни одного ребенка с сд без сопутствующих интеллектуальных проблем и также выраженных особенностей эмоциональной сферы не встречала. Хотя и вытягивала детей до уровня зпр (типа вытягивала, все только на механическом запоминании). Что касается РАС, редко-редко там высокий интеллект и все равно куча особенностей, которые мешают социализации. В большинстве случаев - как минимум задержка и поведенческие особенности ого-го. Опасное поведение тоже. И адаптировать их надо в большинстве случаев через ресурсные зоны. Да и то не факт, что прокатит. А там еще пубертат. И даже здесь полно людей со стереотипами про интеллект, гениальность, солнечность. Не, ребята. Это скорее исключения. Кстати, был у меня разговор недавно с супервизором bcba, были ли дети в ее практике, кто реально прямо отучился и пошел работать. Ни одного. Не могут. Даже умненькие дети

Я считаю, что инклюзивность должна быть только в случае с абсолютно сохранным интеллектом и когнитивными функциями. Иначе это мучение для самого особенного ребенка, учителя и всего класса.

Про инклюзивное образование: идея-то светлая и добрая. Особенный ребёнок учится жить в мире, а обычные дети учатся не боятся и адекватно сосуществовать с ним. Только одно жирное но есть. К каждому особенку должен быть приставлен тьютор, решающий его бытовые и психоэмоциональные сложности взаимодействия с окружающими. На деле же, бедный педагог в единственном, как правило, экземпляре брошен на амбразуру. Обычные дети обделены вниманием и стрессуют, особенок недополучил его в должной мере и его один хрен все ненавидят.

Но так одно не исключает другое. Не все дети с ОВЗ могут учиться в обычных школах и вузах. Но и не все дети с ОВЗ должны быть этого лишены из-за болезни.

Вот такое ощущение от всего этого.. Как грязью измазалась.. Неприятно очень.... Ну а что... Инвалиду не место среди нормальных людей... Не дай бог ваша деточка окажется в классе с таким ребёнком... Но хочу добавить... Стреляют из автомата в школе по одноклассникам нормотипичные дети без отклонений.. Бьют, издеваются над другими тоже нормотипичные дети... Но все равно виноват во всем ребёнок инвалид, что учится в обычном классе.Впрочем, что доказывать людям во всем обвиняющим инвалидов.. У них два мнения, их и неправильное.

Хоть кто-то это говорит открыто. Но хотят всех уровнять. Чтоб «солнечные дети» были со всеми, чтоб дети с агрессией адаптировались в среде с детьми без каких-либо проблем в психическом развитии. У меня в школе был такой пример. Училась девочка на класс старше, не знаю какое у неё заболевание было, но она была очень странная, у неё было странное поведение и от неё хотелось держаться подальше, не потому что она другая, а потому что ты не знаешь, что она выкинет. По факту она ни с кем не общалась, ее встречала и провожала в школе мама, в общество она не влилась. Гением тоже не была, скорее наоборот. Зачем мучать ребёнка, не признавая того факта, что он другой. Не понимаю.

Кидайте тапками, но набор в школы должен осуществляться независимо от диагнозов. Аутизм это такой широкий спектр, у многих все отлично с интеллектом и просто небольшие странности в поведении. У меня подруга такая, логика немного детская, обидчивость, тревожность, да и все. Общение без проблем, просто с фильтром немного. Обычная школа, колледж, работа. А есть и мычащие агрессивные, такие и здоровым детям моральную травму устроят неиллюзорную. По интеллекту смотреть, а не по диагнозам. Все мы итак немного того

Можете закидать тапками. Но я считаю что дети с такими проблемами должны получать образование своего уровня и в специализируемых заведениях. Там педагоги именно те кто с такими детками работает а не Марья Петровна из школы у которой 30 детей и ей посрать на них в целом. Она свои 45 минут отработала и все. Плюс я думаю что особенных детей надо и приучать к жизни считаясь с их способностями. Я сейчас не говорю про легкие степени когда дети могут учится в обычной школе просто им чуть сложнее дается и не говорю про тех кто в принципе не может себя обслужить. Было бы идеально если бы существовали такие коррекционные школы в большем количестве чем есть сейчас. Да к ним нужен другой подход. Им нужна другая программа обучения. Но блин они могут жить в обществе многие даже могут себя содержать самостоятельно. Забегая вперед на долгие годы учитывая статистику длительности жизни таких деток. Если их так ненавидят и презирают в обществе что с ними будет когда родителей не станет? Дом интернат для инвалидов? Родился в ненависти и умер так же. Система не совершенна.

Да! Да! Да! Дауны бывают и насилуют своих матерей - сил много, а ума нет. Агрессии тоже частый спутник. Зачем их так идеализируют?

Знаю несколько человек, в основном детей на аутичном спектре. Шл я вам скажу, как хорошо, что ни они, ни я не живём в России. И люди тут намного менее озлобленные, и психология далеко ушла от карательного российского варианта

У меня у племянницы РАС, сказали отдать в специализированную школу. Мы туда сходили,там гребут всех,у нашей с интеллектом все в порядке,она в свои 7 читает,пишет,считает,решает примеры,знает столицу России и т д,очень любит обниматься и очень ласковаяА там абсолютно разные дети,кто может встать и под себя пойти,или начать кусать других. Решили перевести на домашнее обучение. Но кроме этого,есть ещё одна проблема. Отношение государства к этим школам,одна магнитная доска на всех,не хватает книг. Моей племяшке повезло,отчасти. У неё обеспеченные родители и не приходится годами стоять в очереди на лфк,бак и т д Все делается так. Но иметь такого ребёнка очень сложно и дорого,но и грести всех пол одну гребенку не стоит

Вы ничего не знаете о людях с такими синдромами и заболеваниями, если пишите это. Столько ненависти от незнания.

К слову, недавно дискутировали с девушкой-медиком на тему того, каких ОВЗ-шников реально пустить на донорские органы и чьи внутренности можно продавать на черном рынке по цене полноценных. Сошлись во мнении, что под этот критерий подходят только ДЦП-шники, у остальных - то срака, то кака 🤷‍♀️

Ага, конечно. У нас в городе известный адвокат- аутист, у него синдром Аспергера. Красивый человек, гениального ума. Да, он интроверт в обычной жизни. Но он женат был, у него дети есть, и на работе он на высоте. Знаю военного медика, у которого тоже РАС, но человеку это не мешает. Его расстройство выражается в мелочах, в частности не любит человек фотографироваться, избегает популярности, любит вне службы побыть в одиночестве. Есть и певцы ,и модели с аутизмом, есть музыкант, писатель, и учитель музыки ,который тоже аутист. Но он очень любит публику, людей, участвовал в местных телешоу. В школах в обычных классах учатся и аутисты, и дети с "Аспергером", ведь аутисты разные, и есть несколько степеней РАС. Есть закрытые, нелюдимые, труднообучаемые, но они тоже учатся, правда в специальных классах. А есть абсолютно общительные, гениальные дети, с мелкими какими то проявлениями РАС, которые знают по несколько языков - они учатся в обычной школе, и проблем у них нет.

Это одна и та же автор? Которую там за руку укусили? и до этого помню пару секретов. И все на одну и ту же тему: как нельзя сажать таких детей в общий класс. Это случайно не та обиженная баба из Питера написывает, которая оскорбляла детей аутистов на детской площадке, а потом уже её оскорбляли в интернете и новостях? Честно говоря, поднадоело уже. Если вы пытаетесь какое-то общественное мнение сформировать ил просто волну нагнать, то не тратьте свое время уже.

У меня РАС. Закончила физматшколу, универ, написала диссер, потом ушла в IT. Нет, не гений, обычная рабочая лошадка, нормальная должность, нормальный заработок. Двое детей, второй брак. Друзья, хобби. Пишу художественные книги, их даже издают и покупают. Дом, машина, вся херня. Основная проблема на сейчас - менты, которые автоматически встают на меня в стойку "что-то не так" и при каждой проверке документов жрут мне мозг по два часа. Здорово, что в моем детстве нас не придумали ещё в лепрозории загонять.

Всегда найдутся те, кто хочет объединить, и всегда найдутся те, кто хочет разъединить. У одной мой знакомой муз преподши аж говно, пардон кипело, что одаренных детей учат отдельно. По ее мнению, все дети должны учиться вместе. Лично я считаю наоборот. А уж к проблемным детям вообще нужен индивидуальный подход. Хоть дома их обучай, хоть в школе, они вырастают, и проблемы вырастают мама не горюй.

Да. Носятся все с инвалидами, как с писанной торбой.

Никто и не говорит что проблем нет, просто не изолируют и не выделяют . Подход не идеальный но идеального не существует. Интеграция в общество. Совместная помощь, а не полная изоляция .

У моего сына органическое расстройство, но он спокойный адекватный ребенок. В саду ему в шею воткнул карандаш мальчик без всяких диагнозов. Вот и кого от кого изолировать надо? Позже этот же мальчик в компании пары других пацанов избивали моего сына. А мой ребенок молчал, потому что читает себя мужчиной, а мужчины на такое не жалуются.

после практике в специализированой школе для детей с овз пришла в ужас, и даже не особо от детей, а от преподавателей) которые и мячи ради забавы в детей кидали, и есть давали во время уроков физкультуры (ребенок не просил, это была инициатива «учителей»), и педагог которая ведет начальные классы позволяла допускать себе наитупейшие ошибки в орфографии, произношении. ну, а на счет того, что не все расовцы «гении», многие из них действительно схватывают на лету, но вот только либо гуманитарные науки, либо точные, а вот расовцы у которых стоит ещё и умственная отсталость вот тут конечно другой разговор. так что частично «одаренность» расовцев оправда, вот только уточнять надо, есть ли у ребенка какие-то ещё заболевания

Это называется ошибка выжившего: общество замечает компенсированных или мозаичных рас и людей с синдром, которые несмотря ни на что выбились в люди. Один из самых умных моих учеников, с 5 класса сам переводил Властелина колец и Гарри Поттера - был прикован к инвалидному креслу, последствия ДЦП. Ученица с уо - одна из лучших кондитеров города.