Комментарии

Те, кто сейчас засирает и будет засирать автора, не сталкивались с детьми с СДВГ (а очень похоже именно на это) в рабочей обстановке. Таким действительно место в коррекционной спецшколе. Из-за одного, кхм, ребёнка с особенностями развития не должен страдать учебный процесс целого класса.

Ребят, вы че? Очевидно же, что у пацана проблемы психологические, а его зачем то засунули в обычный класс. С такими людьми должны заниматься коррекционные педагоги, класс должен быть меньше, внимания ученикам больше - но это не проблема автора, она не училась работать с такими детьми. И да, за что ей должно быть стыдно? Что ребёнок рыдает, когда его просят сделать то, что он должен делать?

Инклюзивное образование имеет смысл только по отношению к детям с физическими проблемами, те у кого с головой проблемы должны учиться отдельно, у них другой уровень и им нужен дефектолог, а не стандартный препод.

Работаю в детской музыкальной школе. И сколько же у меня таких детей в каждом классе! Видимо, родители думают, что, во-первых, это не полноценная школа, а какой-то кружок, а во-вторых, что раз это музыка, то ребёнку автоматом должно помочь. Так вот: НЕТ! Они отдают ребёнка в музыкальную школу РАНЬШЕ, чем в общеобразовательную, в 6 лет, там ребёнок сталкивается с полноценными домашними заданиями, групповыми уроками, плюс занятиями на инструменте и всеми остальными прелестями, у него случаются нервные срывы (так как дети с СДВГ или РАС в таком возрасте просто часто элементарно не вывозят такую нагрузку), а мы, педагоги, разбираемся, тыжпрепод. Я работаю в школе всего два года, а у меня уже столько случаев было, подобных описанному автором в секрете, что это дичь просто. И, поверьте, преподаватели групповых дисциплин НИЧЕГО НЕ МОГУТ СДЕЛАТЬ. Даже если просто не трогать и никак стараться не триггерить такого ребёнка — он сам шикарно справится с миссией по выведению себя из себя.

Именно система образования виновата во всем этом трэшаке. Дочь по образованию переводчик, но ее взяли на должность - учитель английского . Школа специфичная, очень много со справками ( аутизм, отсталость.. сорри диагнозов не знаю) 1. Она совершенно не знает как с ними себя вести 2. Раз 20 говорила нет, но - возьми коррекционный класс, это такая помощь, а то что она вообще никак в этой сфере никого не интересует 3. Учителя сами в ужасе, тк на школу 2 специалиста , но закон есть, его надо исполнять , получать дотации 4. Заработная плата низкая .. можно сколько угодно хаять учителя, но система говно. У нас к сожалению, принимают закон, а потом всем миром думают КАК же его исполнять

Мой знакомый лежал на парте в луже слез и соплей из-за того что его одноклассники заболели и пошли домой, а он не заболел. Ор стоял на весь коридор. Дело было в 4 классе. До этого он плакал у директора потому что его учительница назвала Владиком, а не Владом. А потом он в 16 лет стал папой и тоже плакал.

Не смешно это. Совсем. Ребенка, которому нужен особый подход, закинули в большой класс.На авось. Без поддержки. На выживание. И назвали это социализацией. Страдает ребёнок. Страдают остальные дети. Наблюдая его срывы, вместо продуктивной учебы. Учитель сам на грани срыва. Обсмеяться.

Как методист по инклющивному образованию, понимаю вас. Вероятно, у ребёнка аутизм (раз уж там поведенческие проблемы). Но даже если нет, невозможно работать с такими детьми без Команды узких специалистов. Тьютора, куратора опытного. Поэтому просто не давайте вы ему задание, как другим, давайте меньше, по возможностям. И приятные задания, чтобы хоть как-то замотивировать. И говорите с администрацией и родителями по поводу перевода на индивидуальный учебный план

В младших классах ненавидела школу из-за такого одноклассника, все время в классе как в дурдоме, он орет, ревёт, психует, ведёт себя как ебнутый, швыряет вещи, может просто встать посреди урока и сделать что угодно: швырнуть горшок с цветком в тебя, порвать твою тетрадь, забрать твою красивую ручку и обратно ты ее не отберёшь, он ненормальный был конкретно. Учителя и ругали его, и игнорили, и пытались заинтересовать, новмеи остальным в классе было ужасно там учиться. Его мамаша какая-то родственница директора и поэтому никакие жалобы не действовали, пока родители не написали жалобу в министерство образования, началась разборка его выгнали и все мы вздохнули спокойно, хотя его мамаша орала что мы жестокие и родители наши растят бездушных скотов.

Самое печальное то, что вам это просто нравится, а Вы оправдываете это системой образования...

1. Учитель обычной общеобразовательной школы не обязан уметь работать с детьми с особенностями развития. 2. 34 человека в классе - это много даже для здоровых детей. 3. Инклюзия подразумевает прикрепление к такому ребенку сопровождающего, но этого никто не делает, ведь этому человеку ЗП платить должны. 4. Даже умеющий работать с такими детьми педагог НЕ СМОЖЕТ нормально работать при таком количестве детей. Им тоже нужно внимание. А то, что автору смешно...ну, тут либо в дурку, либо смеяться. Лет 8 назад у меня был такой ученик. Агрессивный, швырял стулья в детей, орал, матерился. Единственный способ с ним нормально работать - это работать ЛИЧНО с ним. А других куда девать? Забить, чтоб Максимушка учился?Отец его тоже такой. На замечание в дневнике пришел и сказал, что его сын будет вести себя так, как хочет, включая агрессию. И вообще, "я знаю, сколько вам платят, за такие деньги вы обязаны круглосуточно работать".Моя зарплата тогда была 13 тысяч...Остальные учителя просто перестали жаловаться. Если родитель не хочет переводить ребенка, никто не может заставить.А ещё как-то был мальчик со слабоумием в классе с математическим уклоном. И вот зачем и как?Так что не судите.

Я за автора) дело в том, что если родители сами не видят отклонений, то поди попробуй скажи им, что их ребёнок какой-то не такой, получишь по полной программе, они поставят на уши всех, вплоть до Министерства, но их ребёнок будет учиться в обычной школе, с нормальными детьми.

Мне вот интересно, а зачем вообще в школе всякая инклюзия, если у человека есть хотя бы малейшее психологические отклонение от нормы? Люди по 4 года учатся на специальных направлениях, где их учат работать со слепыми, глухими, психически "другими" и прочими детьми, объясняют их психику, как с ними надо вести себя, а в итоге таких детей сажают в обычный класс, где придурков итак хватает, а учительница окончила какой-нибудь филфак, где общую и детскую психологию вели один семестр. Не, не подумайте, я ЗА социализацию всех людей, но мне всегда интересна эта извращённая логика

Да! Это правда наших дней. Школы переполнены и "особенных" детей огромное колличество. Иногда в классе 5 человек. Это тяжелая, изматывающая, энергозатратная и нервная работа. А общение с родителями этих детей превращает работу учителей и администрации школы в настоящий ад. Эту форму обучения считаю провальной, но к сожалению инклюзив только набирает обороты. Хочется кричать! Много чего могу рассказать, но этот крик души не поместится в один том.

Против инклюзивного образования в обычной школе. К большому несчастью дети с инклюзией в такой обстановке не могут развиваться, так как им необходимо другие условия, а нормотипичные дети ничего хорошего от таких детей не набираются

Знаете, была у нас похожая. На наше счастье, в школе она появлялась нечасто. Но тоже крики, истерики, агрессия с нихуя, но её запихнули в обычную школу - ну как так, дитачка не может учиться в специальной! Учителя просто хуй забили и 3 ей рисовали под конец. А нам то какая, блять, радость была находиться с такой, которая агрессивна, проблемна и хз че ей в башку придет! Инклюзивность, ёпта...

Я таких детей почти в каждом классе вижу в разных школах. В первом классе нет отметок,родители отказываются идти на ПМПК. Во втором классе собирается "анамнез" : все контрольные, проверочные,самостоятельные, которые доказывают,что ребёнок не осваивает программу. Многие родители уже понимают,что ребёнок в случае продолжения учёбы в общеобразовательной школе выйдет со справкой,соглашаются на ПМПК. Ребёнок после Нового года оказывается во 2 классе коррекционной школы, а там дети за полтора года уже подтянуты на каком-то одинаковом уровне. И учитель будет дотягивать новичков.

Я, конечно, понимаю, что таким детям не место в обычном переполненном классе без помощника, но очень странно радоваться и смеяться от его психов

Кто из чиновников придумал эту хуйню, самого этого чиновника, его детей и внуков, заставить недельку походить в школу для уо. Может тогда крыша поехавшая поправится. Хорошо пиздеть об этом, когда тебя никак не затрагивает.

То есть вы честно признались, что вам норм гнобить ребёнка с нейроотличностью? Я даже не знаю, как прилично сейчас выразить то, что я о вас думаю, чтобы мне не словить бан!

Этих особенных полудурков нельзя в спец школы определять? Понарожают своих дураков и в люди их и в люди... На черта они там сдались.

Очень жаль, что сейчас система так построена, что школа не может исключать или применять какие-то меры с детей с плохим поведением. У дочки в классе был мальчик, который регулярно доводил учителей до слез, срывал уроки, баловался. Однажды он испортил девочкам вещи, облив их йодом. Меня удивила реакция родителей, ни извинений, ни возмещения ущерба не было. Еще и. обвинили кл. руководителя, что она не умеет работать с детьми, написали директору жалобу, устроили скандал с разбором полетов. Итого: учитель перевелась в другую школу, наши дети остались без классной Мамы. Она реально за ними носилась, проверяла, выясняла отношения с другими учителями, договаривалась.

Капец. У ребенка проблемы,а она ржет! Из-за таких учителей я и ненавидела школу.

Почему в школах не работают настоящие детские психологи? Почему не проводятся тренинги учителей по правильному взаимодействию с детьми?

У меня в классе учился один такой, чуть что не по нему: сразу ложился на парту, выл, истерил. И так весь первый класс, ко второму классу понял, что его истерики никому неинтересны, стал нормальным или просто повзрослел. Помню, что учитель просто не реагировала на это и ему самому надоело.

Ребенку помощь нужна, а она его доводит и ржет...Женщина, вы в себе? Вас пинками от детей гнать надо

При умственных отклонениях нужны только коррекционные классы или школы. У нас в классе сына девочка с дцп не смогла учиться и не по уму, она просто не успевала ходить по кабинетам и по лестнице с огромным трудом. Ушла на онлайн образование. Пока в началке был один класс,то норм, потом дистанционно тоже, как пришлось ходить, то она не смогла. Самое обидное,что ей директор маме перед поступлением в первый класс говорил,что она не сможет учиться. Но нет мамаша уперлась, она не дебилка. Понятно,что не дебилка, она не может по лестницам ходить практически... обидно что из-за неё какой-то другой ребенок не попал в лицей, при том что она за взятку попала, а не с прогимназии и без прописки .

Доводить не стоит, это не педагогично. Но как преподаватель по образованию, могу сказать, за 6 лет обучения в педагогическом ВУЗе у меня не было ни одного предмета, связанного с работой с такими детьми. Этим занимается отдельное направление педагогов. И в первую очередь родители особенных детей должны понимать, что их ребёнку обычная школа не подойдёт. Так как обычный школьный педагог изначально обладает навыками и методикой работы со здоровыми детьми (да, сейчас вводят повышение квалификации с уклоном в инклюзивное образование, но это капля в море, нельзя обучить за пару месяцев тому, чему учат 4-6 лет реальных педагогов по работе с такими детьми). Во-вторых учителям не доплачивают за работу с таким ребёнком, а ребенку с отклонениями надо уделять в 10 раз больше внимания, чем обычному. Такие дети не социализируются никогда, это эгоизм родителей не видеть проблему и тащить такого ребёнка в обычную школу.

Не могу поверить, что секрет написан педагогом. За любого ребёнка в классе учитель переживает – его знания – твой результат труда. И уж точно не вызывает смех проблемный ученик. Сострадание, гнев, раздражительность – все что угодно, только не смех. Ну или такому педагогу самому дорога на коррекцию поведения!

Прям чувствуешь своё превосходство ,когда малой в слезах и соплях ? Так себе способ конечно