Комментарии

Меня небось тут закидают, но я выскажусь. Не «особенные», а дети инвалиды. Особенный ребёнок это тот, который сделал что то выдающееся. Олимпиаду выиграл и тд. Меня прям коробит когда романтизируют серьёзные болезни и занимаются подменой понятий. Дети больны. С отклонениями. С инвалидностью. Но они не особенные. Почему то в нашем мире ребёнок которому не повезло родиться больным вдруг «самый добрый» «солнечный» и «особенный» Для того чтобы получить эти звания обычные дети стараются что то делать и как то выделяться. Не надо менять понятия. Да, надо чтобы люди воспринимали инвалидов адекватно. Но не надо делать перекос в другую сторону. А то уже и аборт при патологиях делать- значит геноцидом заниматься. Многие наслушавшись Блёданс отказываются от аборта. А потом тычут больным ребёнком и прикрываются им, пиарятся за его счёт. И не дай бог сказать что синдром дауна это болезнь. И что умственно отсталые дети порой ведут себя ну ужасно. И что у них в пубертат крышу срывает. У ОСОБЕННЫХ детей такого быть не может, просто вы такое говно нетолерантное Считаю такую риторику про особенность просто вредной

Т.е. дебильные родители дебильных детей распускают дебильные слухи, что их дебильные дети учатся в дебильной школе для дебилов и их обучают дебильные учителя? Дебилизм какой то...

Ох, работала я учителем в такой школе. Ну что я могу сказать по этому поводу, многие дети, с которыми я работала, исходя из их диагноза (умеренная умственная отсталость) просто не способны научиться читать. Это невозможно с их уровнем развития. Нашей задачей было научить их элементарному самообслуживанию. Воспитатели в группах (это был интернат) учили детей заправлять кровати, стирать носки и т.д. Когда дети возвращались с каникул, все обучение начиналось заново, можно сказать с нуля. А все потому, что их родители не следят, делает ли ребёнок все то же самое дома или нет. Дети в основном были из неблагополучных семей. В их домах те же кровати заправлять похоже не принято (а мы регулярно посещали семьи, знаю, о чем говорю). Так вот. К чему я это рассказываю. Эти родители, на протяжении всех 9 лет обучения их чад в школе, регулярно устраивали скандалы по поводу необученности их детей. Все разговоры и объяснения по поводу диагнозов ребёнка на них никак не действовали. Я так считаю, если в семье родился ребёнок с диагнозом, то родитель должен изучить все, что связано с особенностями развития, воспитания и обучения своего ребёнка, чтобы элементарно знать, чем ему помочь. Но так считаю я, и это бесспорно трудно. Проще устраивать скандалы в школе.

Я предполагаю что родители большинства из этих детей скажем так, неблагополучные. Люмпены. Мама работала некоторое время в подобной школе в лен. Области, не в глуши, и там из родителей 20 учеников в классе - только парочку более менее адекватные. В остальном, либо сильно рабочий класс (с ближайшего завода), у которых основное времяпровождение бутылка, либо просто откровенные маргиналы.

У меня сын тоже ходит в особенную группу для деток с задержкой развития и все у нас в городе говорят что это самый лучший психологический центр. Всё мамочки любят воспитателей и логопедов, потому что им тоже не просто с такими детками заниматься, стараемся делать подарки им, туда же мой сын пойдёт в школу. И я не понимаю таких родителей, которые ругают вашу школу.

Я конечно извиняюсь, не хочу ранить чувства родителей "особенных" детей, но давайте смотреть правде в глаза. Это не столько особенные дети, сколько дети с дефектами развития, и именно сами же родители заинтересованы в их развитии и здоровье. Следовательно именно они должны дома заниматься с такими детьми, закреплять эффект школы. Что и говорить, если даже у обычных, здоровых детей успеваемость зависит от занятий дома

Ууу секция комментариев, где сразу видно почему всем плохо живется. Потому что все кругом должны, но «я никому ничо не должен.» Детей особенными называют не потому что они какие-то особо оригинальные, а потому что у них ОСОБЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ. Как досадно, как досадно насколько люди ограничены в своих мыслях и словарном запасе))

Обе мои дочери ходили в логопедический сад. И пошли они туда только потому, что сад хороший и хорошие занятия с детьми. Да, нам говорили заниматься дома с детьми, но большую часть работы выполняли логопеды. Они всему учили детей, нам говорили отрабатывать только то, что уже дети умели. Это было не сложно, главное система. Но когда, мне тренер говорит ваш ребёнок не сидит на шпагате-учите дома, то это я считаю слишком. Я не тренер, я не знаю как садиться на шпагат и как учить этому ребёнка правильно и не травмировав его. Этот пример для того, что должна быть грань чему должны научить в школе, а чему должны научить родители. Если я не понимаю в алгебре? Максимум что я могу сделать -нанять репетитора, тогда спрашивается, а что делают в школе? Ps когда училась я, то из всего класса только одна Мама интересовалась и скорей всего делала уроки с дочкой, остальные все дети учились самостоятельно и учителя справлялись. Почему сейчас это невозможно-мне не понятно. Про спец школу молчу-там конечно другая ситуация.

А вы думаете в обычных школах родители ведут себя по другому? По их мнению, все беды их детишек оттого, что учителя тупые и ленивые. А большинство вообще не утруждается хоть как-то воспитывать ребёнка . «Мы его одели, накормили, уроки проверили, в школу отправили, все»... «Ой, а зачем вам, бездарям, государство деньги платит?У вас работа до обеда, и то вы с ней не справляетесь»😑🤦‍♀️

Потому что образование все сильнее воспринимается, как сфера услуг. Т.е. вы им хуево оказываете услуги, вот и бесятся.

Мои друзья. Сначала мать вышла с декрета - ребёнку 7 месяцев было. Типа зачем она нужна - если гв они бросили. При этом ребенок до садика был полностью у бабушки с дедушкой, родители должны были брать по выходным - но это тоже было не всегда - они же отдыхать тоже должны. Ни о каких книжках-развивашках и т.д. речь вообще не шла - мать ребенка говорила - зачем тратить время - дети же всё равно ничего не помнят до 3-4 лет. Затем стали проявляться странности - мы сначала боялись говорить им, потом уже пытались обратить внимание. Потом мы таскали своих детей по всяким утренникам, театрам, циркам, учили стишки и выбирали, готовили костюмы на н.г. - она говорила, что у них в садике - главное сдать деньги, и там они уже сами разберутся, не отпрашиваться же ради этого с работы? А ещё он оказывается такой удобный ребёнок - ему не интересны не цирки, не разукрашки, он так удобно может часами смотреть один и тот же мультик, или также часами сидеть в ванной. И кричал от вида кошек и собак - и питомца ему не нужно. Потом началась подготовка к школе. Были наняты репетиторы и накуплены энциклопедии. Итог - отправили в частную, откуда их вскорости попросили. Не спорю - это возможно генетически было заложено. У ребёнка - аутизм и с годами всё становилось хуже и хуже. На его счастье в городе открылась школа для детей именно с этим заболеванием - ведь они отличаются от детей с другими - даунов, олигофренов и др. Но эта школа - только до какого-то класса. Я сейчас - не знаю - где он, ему 15.

Ой, можно я расскажу? Спасибо. Вы совершенно правы в том, что ребёнок это не только школа, учителя, кружки, где должны воспитывать ( по мнению некоторых родителей), но и сами родители и их окружение. Я сама училась в коррекционной школе 8 лет ( садик + начальная школа) это была школа для детей с нарушениями ОДА ( опорно-двигательный и небольшими задержками в умственном развитии в результате нарушенй слуха, например. Дети абсолютно адекватные. Учились по обычной программе в небольших классах или индивидуально). И было там две группы родителей. 1 - группа занималась со своими детьми при поддержке школы и учителей, а 2 - группа надеялась только на школу с формулировкой: " Мы деньги платим за питание и лекарства ? Платим. А вы учите и тренируйте. Вы же школа". Это я к чему. Любому ребёнку даже обычному нужны родители и их поддержка и воспитание, что уж говорить о необычных детях. Автор, вы умница.

Это дичь конечно. Мои дети ходят в коррекционный детский сад. Учителей все родители обожают, потому что благодаря их усилиям и с их подачи дети осваивают навыки, которые ранее казались недостижимыми. И да, родители дома вджобывают по полной программе, потому что новый навык, приобретенный на занятии, закрепляется и отрабатывается д-о-м-а.

Даже в обычной школе судьба ребенка от учителей не зависит, что уж там про спецучреждения говорить.

С любыми детьми дома работать надо ...

Вы не были на месте этих родителей. У подруги ребёнок с особенностями, с 4 лет с его диагнозом дают инвалидность. Так бывший муж против того, чтобы она оформляла инвалидность и получала пособия, потому что «мой ребёнок не может быть больным».

Так и обычных детей в обычных семьях надо учить и воспитывать ДОМА! Все идёт из семьи!!! Вот хоть убейте меня, все равно в школе дают основу, базу. А воспитанием и выращиванием человека и личности должны заниматься родители!

При всем уважении к вашему нелегкому труду как мама мальчика с кастрюлькой все же выскажусь. Конечно дома заниматься нужно, но дома, я могу только натаскать по заданиям, которые дал учитель и отработать навык. Но научить ребенка работать на уроке так, как того требует учитель может только учитель. Я не могу ходить с ним на уроки, и отрабатывать алгоритмы. Это ваша задача, ваша работа! А сын элементарно не понимал, чего от него хочет учитель. А учебники по 8 виду это вообще ад, ничего не понятно. Правил нет, я хз. Хорошо в век интернета живём. Поэтому палка о двух концах.

Думаете только в коррекционных школах подобное? В обычных тоже самое творится, родители сдают детей и считают, что учителя им становятся мать и отец. А если плохие оценки, то учителям выговор. У меня так сестра за два года слетела с катушек от давления, в итоге публично унизила незаслуженно ребёнка перед классом, девочка стала жертвой булинга, в итоге попытка самоубийства. Сестра под следствием, жизнь сломана.

Ну бля, смотрите, если ты считаешь что в тупости твоего ребёнка виновата школа то смени школу. А если говоришь но ничего не делаешь то уже стоит задуматься о том всё ли хорошо с головой у тебя

Я согласна с Вами, прежде всего с детьми должны заниматься родители. Педагоги только дают направление. Когда все делается слаженно, происходят чудеса. У сожалению, есть родители, которым не хочется заниматься со своими детьми, "для этого есть учителя и воспитатели - им деньги за это платят". И требуют при этом ох**ных результатов. Когда их нет, значит педагоги не справляются.

Дети с диагнозом так с ним и останутся.коррекция это не излечение.я там работала.не с детьми непосредственно.на наблюдала картину в целом.ушла через 2 года.

Судьба зависит только от родителей.слабые родители обвиняют школу,и всех окружающих в проблемах ребенка.но сами заниматься не хотят

Их тоже понять можно. Вы же понимаете что они травмированы и не совсем из за этого адекватны. На такой работе четко нужно это осознавать.

Детей Вы любите, это чувствуется. И секрет отличный! 👍

Правило, которое было описано в Форесте Гампе, при IQ меньше 70 - дороги в обычную школу тебе нет, пора применять у нас.

Да и в обычных школах такая фигня происходит, все на всех свою ответственность скидывают

Отчасти соглашусь, родители часто не принимают диагнозов своих детей. Отчасти, увы, как спец в области аутизма, соглашусь с родителями - работать с рас не умеют в нашей дефектологии вообще. А я вас уверяю, в вашей школе полно аутизма, даже если диагнозы не стоят (привет советской школе психиатрии). Если в школе нет спецов в прикладном анализе поведения, это анахронизм, а не школа.

Родители такое сами распространяют, когда у их ребенка реально может быть прямой диагноз дебил? Может, они просто диагнозы обсуждают. Я в какой-то степени вообще понимаю боль родителей. Там с этим ребенком до конца его дней ходишь...

Моя младшая сестра ходит в школу для детей-инвалидов. Учителя молодцы, многое делают для ребят, но и моя мама не пинает детородные мужские органы. Сестра занимается лыжами, конным спортом и скалолазанием. Всё для укрепления мышц, развития равновесия и моторики.