Комментарии

Да господи, люди, вы давно о школе слышали вообще?) Там уже никаких "для общего развития" давно нет. Дети вынуждены зубрить то, что не понимают, списывать, чтобы не получить двойку и так далее. Школа ограничивает людей, подгоняя их под общие стандарты. Не говоря уже о том, что в школьники так рано встречаются с несправедливостью и учатся врать. Ну, а про школьные гнобления я вообще молчу.

А как же общее развитие? Всегда бесит, когда говорят: этот предмет нам не нужен, это нафиг, лучше бы сразу по профилю всё. А как же кругозор? Как же знания из разных областей? Это же развитие мозга, развитие личности!

В нашей системе образования нет лишних предметов. Но, к сожалению, очень часто есть лишние преподаватели. Те которые прививают детям нелюбовь к предмету и школе.

А ещё эти предметы не только расширяют кругозор и транслируют знания, чтобы человек понимал, как вообще работает мир, но и позволяет детям найти предмет, который им интересен, лучше узнать себя

Сколько защитников высшего образования рф нашлось сразу же, надо же 🤷🏻‍♀️ конечно нужен кругозор и «нейронные связи укреплять», но это точно должно быть до определенного класса, а не как у нас в образовании рф с 1 по 11 пахать на ненужную хрень. Класса до 9 максимум, потому что я на 100 % уверена, что точно не осталась бы резко узколобой и тупой, просто перестав страдать над ненавистной геометрией. Наоборот, я бы смогла посвятить внимание истории лучше (а я ее обожала), сохранила бы много нервов и времени. А то все бахляются этим «кругозором», а что с ним потом делать? Куда его? В США потому и больше продвинутых спецов, что они профы в своём деле, а у нас «зато мой Петя умненький и маразм в 60 не схватит»

Это фрагментарные, скучные куски информации никому «кругозор» не расширяли. Хотите системного, креативного и критического мышления? Вам придётся переработать школьную систему с самого начала. Вам придётся интегрировать знания из разных дисциплин в захватывающие практические проекты. Вам придётся перестать оценивать детей дурацкими тестами и переживать только за их отметки. Нельзя будет, например, взять средненького учителя английского, чтобы отрабатывать с детьми бесконечные и бессмысленные «I am; you are...”. Придётся брать Педагога, который свободно говорит на языке, придумывает креативные задания, через которые даёт язык, вовлекает всех и заражает своей энергией. А это трудно и стоит денег.

Бесят комменты, когда говорят, мол, зачем мне учить тот или иной предмет, если он мне не по профилю. Я всю школьную жизнь хотела идти в мед. Учила биологию, старалась над химией. Но химия меня как раз и подвела: поняла, что не смогу ее нормально сдать. И за неделю до срока, когда нужно было точно сказать дополнительные экзамены, нужные для поступления, я решила, что хочу на ин.яз. Если бы я учила только профильные химию и биологию, я бы фиг попала на ин.яз. Школьники редко в состоянии определить, какой предмет им нужен. А якобы ненужные алгебра с геометрией заставляют мозг шевелиться, а нейронные связи - укрепляться. P.s. Несмотря на мою поддержку общеобразовательных школ, не поддерживаю ту хрень, которая творится в системе образования.

Вот вы осуждаете автора, а я, пожалуй, ее поддержу. Учусь на биолога в кфу. На потоке нас больше 100 с лишним человек. Учимся 5 раз в неделю, почти все дни с 8.30. Один день вообще с 8.30 до 7, другой с 8.30 до 5. С перерывом, но все же. Помимо занятий и домашки немало. Еще у меня есть лаборатория (каждый выбирает себе кафедру, лабораторию, работает там по определенной теме, по результатам работы пишет курсовую, а затем и диплом). Помимо этого - еще и домашние дела: готовка, глажка, уборка, стирка вручную. Я хочу учить итальянский, больше читать, писать книги. Но у меня просто физически нет на это времени. Я не могу не готовить или не убираться, не ходить в лабораторию, не учиться. И как же меня достала эта система. Ладно бы, если бы это все вело к результатам. Но, поговорив вчера с одногруппницами, пришла к выводу, что я почти ничего не помню из материала прошлого курса, да и они тоже. Зачем тогда все это нужно??? Укрепление нейронных связей, скажете? Будь у меня больше свободного времени, я бы сама язык выучила или еще что-то. Так что, автор, я с вами. Наверно, единственная из комментаторов.

Моя младшая сестра учится в восьмом классе. Преподаватель по Основам Социализации говорит, что долг женщины поддерживать связи с космосом, учительница по химии о вреде магнитов и утюгов. В программе восьмого класса куча ненужных предметов типа ИЗО и музыки. Зато да, кругозор развивается, верим

Сколько же вас развелось, не желающих учить своих детей! 100 лет назад наши предки с боем вырвали возможность учиться для всех, но нет же, нафиг надо. Поколение недоученных взрослых вбивает своим детям стереотип, что образование ничего не даёт. Да даёт, ещё как даёт, просто вы не умеете и не хотите брать! Школа даёт не конкретные знания, а умение пользоваться информацией, умение учиться и запоминать, умение внятно выразить свои мысли и т.п. А если изначально стих выучить - это сложно, трата времени, нафиг надо, мне это не пригодится, - то о чём можно вообще говорить. Да, с ходу я не вспомню, как найти производную или посчитать валентность, но я могу это сделать потратив часок, чтобы найти нужную информацию. Знания не бывают лишними НИКОГДА. Любое знание = развитие. Продолжайте не учить своих детей, пусть сразу идут работать и зубами выгрызать себе место под солнцем, а молодёжь умнее хлебушка тогда с лёгкостью займёт места в управлении этим стадо.

Это моя наболевшая тема. Скажу лично свое мнение. В школе училась на отлично, но так как каждый учитель считает только его предмет самым важным, не оставалось времени на то, чтобы заниматься тем, что интересно. Все вечера тратились на конспекты параграфов, написания просто кучи докладов, которые учителя оценивали по объему, а не по содержанию. Личное мнение по темам никого не интересовало. Только учебный план, отписки в виде бумажных носителей (желательно всё от руки). Так как я пыталась усвоить весь материал, глубоких знаний не было. Уставала знатно. Опять же по причине обширных , но поверхностных знаний сдала экзамены хорошо, но для поступления в престижные университеты баллов не хватало, поэтому пошла в рядовой ВУЗ, зато на бюджет. Окончила с красным дипломом, НО и там опять же было много воды и лишних предметов, практики никакой толком, подработку не поощряли. Но зато преподаватели говорили о нашей зп в 50 тысяч мнимум и, что мы готовые управленцы. А сейчас у меня куча ненужных знаний в голове, из навыков: идеальное написание рефератов по стандартам, MS office, поиск нужной информации в интернете, а толку ноль. Связей, чтоб пристроить на работу, у нас нет. Вот и мыкаюсь то продавцом, то менеджером, где отношение, как к рабам, руководители без образования, хамят, зп очень маленькая . А я не хочу это терпеть ради эфимерной надежды, что через годы поднимусь немного по карьерной лестнице с увеличением зп на 15 тысяч. По профессии нужен опыт или практические навыки хотя-бы. Вот сейчас я плюнула на всё и иду на курсы маникюра.. Папа говорит : "А как же диплом?! Зря училась что-ли? В прислуги пойдёшь?" А мне уже выть хочется.. Так что я за то, чтобы в школе развивали общие знания, интересовались мнением учеников по теме, давали пратические проекты, а , в идеале, чтоб были предметы, связанные с жизнью: изучение необходимых законов, наших прав, этикет, психология (как справится со стрессом, как реагировать в разных ситуациях), курсы выживания и тд. Это я в качестве примера. А в университете чтоб 70-80% было практики, чтоб приходили работники по специальности и проводили занятия, практику. Вот тогда мы будем приспособлены к жизни, моральный облик общества станет выше, а выпускников ВУЗов охотнее будут брать на работу и без опыта. Простите, накипело ...

Пишите что хотите,но мне ни разу в жизни не пригодился грёбаный вышмат,и умение решать задачи по физике тоже.Есть дети одаренные которые этим горят,вот они и будут физиками-ядерщиками,а для остальных детей это все муке подобно😥😥

90 % знаний полученных в школе так и не пригодились в жизни.Вопрос- нафига это всё надо было учить, убивая на зубрежку лучшие годы молодости? Кто меня убедит в обратном? Ау, педагоги !!!

Это укрепляет нейронные связи. Даже то что бесполезно

Я лежу! Все предметы в школе лишние! Потом вопросы - а 250гр воды, это сколько стаканов? А откуда снег берется? Читал спор о пухе и металле. Девочка назвала дураками тех кто считает что кг пуха и кг металла равны. Вперед!

Боже, я закончила школу, физик-математический лицей, четыре года назад, на одни пятёрки, не потому что такая уж умная, а потому что это требует всего-то сесть, сосредоточиться и сделать домашку. Если не отвлекаться, не считать овец, не раздумывать о тленности бытия, то учёба занимает школьное время и пару часов дома. Вуаля. Сейчас я жалею только о том, что не уделяла времени дополнительно почитать ту же биологию, а делала только то, что задавали. Сейчас времени уже не так много, универ и самостоятельная жизнь требует больше усилий. Школа учит сосредоточенности, собранности, умению распределять обязанности. Да, несправедливость и придурки встречаются в школах достаточно часто, но лучше уж столкнуться с этим так рано, когда родители рядом и могут объяснить и поддержать, чем выходить цветочком нежным во взрослую жизнь, где всем насрать и никто цацкаться не будет, и внезапно осознать, что есть непрофессионалы, идиоты и неприятные обязанности.

если дочь действительно отлично пишет, физика и алгебра ей не должны быть помехой в писательстве. досадно, конечно, но не смертельно) те, у кого есть задатки к чему-нибудь и достаточное упорство, в итоге все равно этим займутся. а для писателя, как ни для кого другого, важна широта кругозора. в книгоиздании сейчас наибольшим успехом пользуются книги для подростков, а там неизбежно про школу и алгебру с физикой встречается. впустую точно не пропадут знания: их и в писательстве применить можно!

Ну приплыли 🙈 Алгебра и дроби не нужны, физика и все, что нас окружает, тоже, и анализировать ничего не надо уметь, читать - зачем?, история - бесполезная, будем смотреть 1 канал, биология - ну нафиг, физкультура - в топку... А потом начинается «ох, ну почему мы все так плохо живём», «почему одним все, а другим ничего»🙁

До сих пор не могу понять для чего мне углублённые знания алгебры/физики/химии. Даже если они укрепляют там какие-то связи в мозгу, то нервотрёпки, истерики и пара обмороков (да, даже такое было) перечёркивают всё это.

У моих подруг дети пошли в 1-2 класс. Что меня удивляет, что родители поголовно делают за детей уроки. Жалуются, что столько всего задают, что ночами сидят, ребёнку уроки делают, не высыпаются. Может я чего то не понимаю, но нафиг за дитя уроки делать? Кто учиться должен? Если тебе, например, задали сделать подделку и ты вспомнил о ней перед сном, так это ты двойку получишь, а не я, глядишь переосмыслишь.

От современной российской образовательной системы и сам не в восторге, но с автором тоже не соглашусь. Сбалансированность знаний - ключ к гармонии в обществе. Например писатель, не имея хотя бы поверхностных знаний о тех же физиках-математиках такого понапишет - мама не горюй! Примеры уже были. Узкая, пусть и глубокая специализация пусть остаётся уделом Запада. У нас всегда больше тяготели к универсальности и сбалансированности знаний и навыков.

Да, все правильно. Пусть вместо школы на завод идет, или на ферму, свиньям хвосты крутить.

Ну да, конечно. Я вот, например, инженер, нахрена мне биология, казалось бы? А потом в подслушано истории о том, что "мой парень считает, что месячные могут быть только после полового контакта, решил, что я не девственница и бросил" Школьная программа даёт общее образование, развивает мозги, и ничего катастрофически сложного в ней нет. Конечно, потом пригодится не каждый факт и не каждая формула, но работающий мозг в дальнейшей жизни точно лишним не будет.

Физика и алгебра никак не навредят писательскому таланту, что за бред! Наоборот может хоть немного научат человека думать. А думать очень тяжкий труд, далеко не все умеют думать)

Если детям не «диктовать» чем им заниматься-они начнут заниматься всякой херней.. Те, у кого есть дети поймут о чем я.. Когда предлагаешь ребёнку на выбор 3 сорта мороженого-он зависает на пол часа.. а когда даёшь Шоколадное-он рад шоколадному.. Ещё одна аналогия- когда я говорю сыну «куда пойдём на выходных?» от обилия выбора он начинает нервничать.. когда говорю «В Зоопарк» он радостный разглядывает зебр.. Это я всё к чему.. к тому что пока ребёнок не в силах отвечать за свои слова и поступки-нужно образование и школа и все вытекающие... все дело в преподавателях🤷🏻‍♀️ и родителях🤦🏻‍♀️

Это так странно, когда взрослые люди не понимают в чем суть школы. Физика дается чтобы знать хотя бы элементарные вещи о мире. Алгебра, чтобы развить мыслительный аппарат. И так со всеми предметами. Я не главный обожатель школы, я как и многие подростки и прогуливал, и не хотел ходить в школу и двойки получал, но почему-то со временем понимание зачем это было пришло, а человеку с ребенком это в голову не пришло. Непонятненько.

Ну правильно, все кто разработал систему образования в СССР (там тоже были и физика и алгебра) и в РФ дураки...все умные, а там дураки. Бесит такое размышление. Вы вообще не отдавайте ребенка в школу, найдите одну способность и развивайте

Мои студенты, которые будущие переводчики, тоже вечно ноют «зачем нам были нужны эти предметы» , а у меня на эту тему есть несколько жизненных историй о людях, которые несмотря на неплохое знания языка, лажали из-за не знания элементарных вещей, которым учат в школе. К примеру, одна из моих студенток не смогла перевести предложение, в котором упоминался Рембрандт , потому что не знала, кто это. Поэтому, желательно ориентироваться хотя бы в основных понятиях во многих сферах. А это даёт школа.

Я сейчас учусь в 11 классе, отличница, с учёбой и оценками особо проблем нет. Но это только школьная программа, а все силы мои отбирает подготовка к егэ по нужным мне предметам. Я каждый день сижу и решаю херову кучу задач, тестов, учу теорию, из-за этого редко гуляю с друзьями и вообще отдыхаю. У моей сестры ситуация хлеще: она в 5 классе, на каждый предмет надо не только учить параграфы, как это делала я, а еще всякие карточки, дз письменно в тетради, сочинения, доклады. Я не понимаю, почему наша школьная программа пытается объятья необъятное и впихнуть в детей абсолютно все (и это не базовые, а глубокие и часто ненужные знания), и почему в егэ часто попадаются задания, которые нельзя выполнить, опираясь лишь на школьные (даже профильные) учебники. Вот и сидим с сестрой на пару: приходим после школы, час отдыхаем, а потом ебашим часов до 8, если репетиторов нет. Ладно я, мне экзамены сдавать, но за что это пятиклассникам - я не понимаю. Мне очень жаль детей, я не представляю, как ещё извратятся над программой и егэ, ведь уже хуже некуда.

Чтобы быть узколобой?